环境

； 抑制 来降低血糖。 ☆ 胰高血糖素通过促进 来升高血糖。 ☆ 肾上腺素通过促进 来 血糖。 （ 3）血糖异常 ①糖尿病： ☆ 病因： ☆ “三多一少”症状原因：由于血糖 进入 和 发生障碍 ，而 肝脏释放和非糖物质转化来的葡萄糖增多， 导致血糖升高。 A 由于细胞内能量供应不足，患者总感觉 ； B当 血糖 过高（高于 160~180mg/dl）时 会随尿排出，带走大量 ，导致 ； C

影响麦田中 水稻 生活的非生物因素有哪些。 小麦和杂草 、 多个青蛙间、 青 蛙和蛇 、 青蛙和昆虫 之间存在怎样的关系。 我们将影响生物生活的因素分类，应如何分。 生物因素间主要有哪些关系。 （师板书） 师：通过刚才的举例同学们知道了环境影响生物的是生活。 下面我们来做几个小题： 影响生物生长的生物因素是指：所有的环境因素，环境中影响是生物生活的因素，影响某种生物生活的其他生物

导、指导教师、团支部、组长、副 组长、秘书、会计和记录员组成。 第十八条： 校领导，活动的促进者，不直接参与事务。 第十九条： 指导教师，帮助组长组织和管理活动。 第 3 页 共 5 页 第二十条： 团支部，在院团委的领导下指导小组的活动，对小组成员进行思想政治教育。 第二十 一 条： 组长，协助教师负责召集会议，组织项目，帮助制定小组活动计划。 作为本小组代表

求运用现代教育思想，更新观念，改革课堂教学。 让每位教师明白进行“网络环境下的课堂教学研究”实验的意义、内容和方法。 确保实验既扎扎实实，又卓有成效。 要求 以“学习发现”为主，同时“个人实践探索”。 确立研究内容，搜集相关资料，进行论证。 要求参与实验的每位教师做到六个一：读一本创新理论书籍，有一本学习笔记，有一节公开汇报课，有一篇教科研 论文发表，有一次较成功的活动设计

国水污染防治法→ 中央电视台报道违法排污的案例 →噪音、空气质量、水体质量、尾气等方面的监测。 ③做个环保小卫士 如何减少教室里的粉尘污染→教室里噪声污染的防治→实验室废旧干电池的回收→实验室里如何节约用水→废旧纸张的再利用。 ④如何 应对雾霾。 不焚烧秸秆→不燃放烟花爆竹→机动车单双号限行→公交车免费→天气不好时减少室外活动→外出戴上防霾口罩→天气好时多晒太阳→多吃水果、蔬菜、鱼肉等→作息规律

，有 家人和朋友 的衷心 祝贺；而我们 孩子的成功在老师和家长的眼里 却永远是理所当然、微不足道、永远达不到期望值，他们背负着沉重的学习 和升学压力，何来快乐。 成长 环境的不同， 导致生活 品味 的不同。 从“愚昧无知的渔村”里走出来的龙应台，虽然有知识、有能力，可是她依然看见自己的残缺 ：生活中的艺术，其中品味和态度是无法

aOH后 pH的变化更像缓冲液。 结 论 生物材料中含有缓冲对 H2CO3/NaHCO3 、 NaH2PO4/Na2HPO4等，它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。 2. 缓冲液加入少量酸碱后， pH变化不明显。 原因是磷酸缓冲液中含有 NaH2PO4/Na2HPO4， NaH2PO4溶液呈酸性，可以中和 OH； Na2HPO4溶液呈碱性，当可以中和 H+。 二、对稳态调节机制的认识 以营养物质

字简单描述或用图表示实验过程即可） 培养皿、吸水纸、黑色袋、钟表等 （ 4）、根据自己的实验设计进行实验，观察并记录鼠妇在 4分钟内的活动变化。 环境 鼠妇的数目 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 黑暗 10 9 10 明亮 0 1 0 表一：黑暗和明亮的对比环境 环境 鼠妇的数目 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 潮湿 8 9 10 干燥 2 1 0 表二：潮湿和干燥的对比环境 分析实验记录的数据

左手无名指消毒，用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血。 ③ 向 1～ 5号试管中分别滴入 1滴血，摇匀，放置 5 min。 ④ 分别取 5支试管中的混合液各一滴，置于 5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜检，观察 ________________________________________________________

0 21:00 睡前 平均温度 环境 温度 母亲 父亲 自己 分组实验操作 用投影仪分组展示实验所得的数据及曲线图，对实验结果进行分析并结论 ，达成共识。 冷静思考、注重观察和分析 师生合作 2．人体体温始终在 37℃左右吗。 3．将体温变化的测量情况与当天气温日变化的测量大致情况进行比较，结果如何。 评价和小结： 健康人的体温也保持着相对稳定。 PPT演示： 问题探讨 4