唤醒

．读读自己感受最深的语句，幵交流体会。 (1)“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，丌敢懈怠。 ” 面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他工作非常努力，但是仅有努力就能成功吗。 (2)“他熄了灯，陷入空虚不无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹丌休。 ” “静得可怕”不“吵闹丌休”看似矛盾，实际正是作者狂躁不绝望情绪的生动写照。 (3)“他拉开灯赶走那叧讨厌的家伙

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做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡 (他对家里有甚么了如指掌 )，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟 米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。 王致中 17岁 , 在贵州以背煤为生。 一筐煤40公斤，从煤坑向上爬 100米，然後再走 1000米山路，挣 1元人民币 ...  安徽省临泉县城关镇刘老家村 11岁的刘小环为了能上学

级社会性情感，情感教育的目 的才会达成，情感教育唤醒功能的功效才算真正发挥出来。 综上所述，情感教育唤醒功能就是在情感教育活动中，对情感的启迪激发、引导输入，并维持定型为高级社会性情感的教育内容与方法。 情感教育唤醒功能的发挥是个由浅入深、渐次发动的过程，同时又表现为由外及内、逐渐外显的状态。 情感教育唤醒功能是情感教育其他功能实现的条件与基础，贯穿于情感教育的整个过程中。 三 、

谦 虚 大海为什么 波澜壮阔 谦 虚 言谈、举止、行走、坐卧 行为举止 导向成为 最终行为 行为必将变成 结果 世界上最聪明的人是谁。 阿尔伯特 爱因斯坦 今天我们认为最好的、最棒的，50年以后就是最垃圾的 为什么。 时代在发展，社会在不断进步。 瑞晶 新三伍的发展阶段 第一阶段 引领湖州餐饮 第二阶段 带领湖州餐饮向外发展 第三阶段 成为行业领航者 第四阶段

嫌单调，建议您挂贴画油画，一定会使 居室 蓬筚生辉。 (20xx年全国卷 ) ② 绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了 人民 的 生灵涂炭。 （ 6）是否谦敬得当。 ① 您有什么困难尽管说出来，我们一定 鼎力相助。 ② 小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是 抛砖引玉 ，我下面将要讲的只能算是狗 尾续貂。 ” （ 7）是否轻重失度。 ① 李老师当班主任 20年，勤勤恳恳， 日理万机

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