黄河

页 图 235《黄河流域》 读 47 页 图 236 (1)读教材和图分析 黄河各河段的水文特征 ： 河段 水文特征 对策 上游 中游 下游 仔细阅读教材、查阅资料、独立思考完成。 代表进行汇报展示。 各小组讨论归纳知识要点，小组学生抢答，对优胜小组进行表扬、奖励。 为什么黄土高原地区水土流失严重。 治理黄河根本措施是。 【检测反馈，学以致用】

是 轩辕（ xuān yu225。 n） 黄帝 披荆斩棘 、 所向无敌 的战车轰鸣吗 ?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是 与洪水搏斗 、 杀出生路 的 大禹 （ yǔ）精神吗。 中华民族不屈不挠的民族精神 想法  他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来 书写民族的苦难，描绘斗争与光明。 他的声音 时而 铿锵有力，充满激情，如同 喷薄而出的 朝阳 ； 时而 低回婉转，无比哀伤，如同

湿地区。 学生根据图说出黄河流经的干湿地区。 贡 献 篇 （过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民。 引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。 通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献。 ③黄河流经我们宁夏，使我们宁夏成为“塞上江南”

数(t/km2.a) 最大 最小 多年平均 径流量 年份 径流量 年份 1964 1969 6500 注：洪水指一次洪峰≥ 2倍多年平均流量的径流过程。 黄河水土保持重点防治工程 宁夏固原市原州区 大红沟流域综合治 理项目可行性研究报告 13 4 水文泥沙分析计算 1） 水文分析 不同设计频率洪量模数 和 不同频率洪峰模数 根椐 《宁夏暴雨洪水图集》

那么一根不粗不细的竹篙。 他 凭着 勇敢和智慧，镇静和机敏， 战胜了 惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地， 成为 黄河的主人。 仿写 • （ 1）“ ， 是舍得敬仰和赞颂的。 他（她）在 ，面对着

漂 ( )洗 piāo piāo piāo piǎo piǎo pi224。 o 羊皮筏子古称“革船” , 是一种古老的水上交通工具 , 已有 1500多年的历史。 它需要

题的答案。 三、自读课文，思考问题 读，要求 把课文读正确、读通顺 “黄河的主人”指谁。 为什么称他是黄河的主人。 （ 出示自读提示） 词语 （ 1）二字词语 （ 2）四字词语 课文 （ 1）“ 黄河的 主人”指 谁。 （ 艄公 ） （板书 并介绍 ：艄公 ， 筏子客 ） （ 2） 为什么称他是黄河的主人。 （ 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为“黄河的主

雄壮有力、气势磅礴的美。 节奏鲜明有力 高亢激越振奋人。 全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮 的战斗口号，铿锵有力的节奏，全使歌曲充满力量的感情，形象 地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、 万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。 分段欣赏 第一部分欣赏 ： 首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想， 歌曲采用了怎样的演唱形式。

《 黄河的主人 》 第二讲 • 齐读课题。 （要有气势哦）。 • 思考问题： • ，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何。 而作者的心情又怎样呢。 思考问题： • 2。 羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了 6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀。 但艄公又是怎样的表现呢。 （ 提示：课文第 6自然段） 思考问题： 3。 联系课文 27节

1952 年 12 月初，一大团冷空气把伦敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。 伦敦居民为了驱除寒意，在壁炉里铲入了大量的煤。 住家烟囱里冒出的浓烟，在大气中与工厂、燃煤发电厂释放出的废气混合后，不但不继续飘升、消散，反而让密度高的冷空气压下，滞留在地面附近。 伦敦本来就以烟雾出名 ，有“雾都”的名号。 可是那一次伦敦经历的，可是有史以来最严惩的空气污染，整整有五天之久。