灰雀

一、情景引入 （多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。 ） 复习 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。 列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。 （多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。 ） 引入 一天，列宁又来到白桦树下，发现那 只胸脯深红色的灰雀，怎么了。 —— 二、学习第 3－ 10 自然段 1．提出学习要求。 要求：自由轻声读一读课文

整个小学阶段的重要任务。 作为中年级的起始阶段，既要保证学生字词掌握扎实，还要尽量压缩时间，让他们能充分 地 去读课文 】 三、精读课文， 分段学习， 感悟真“爱”。 学习 第 一段。 ① 课文是怎样描写灰雀的，哪些词用得好。 可以 用波浪线标出。 从这些词感受到了什么。 （灰雀太让人喜欢了‘） （展示：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

，知道男孩子已经改正了错误。 这时， 列宁 看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗。 ” 男孩 说：“没看见，我没看见。 ” 列宁 说：“那一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。 ” 那个 男孩 本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁 自言自语

” 第五段： 列宁说 ： “ 那一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。 ” 第七段： 列宁自言自语地说 ： “ 多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。 ” 第九段： 列宁问 ： “ 会飞回来。 ” 试着填一填： 列宁（ ）说： “ 多好的灰雀呀，（ ）再也不会飞回来了。 ” “ ——”画出列宁的话，用 “ ～ ～ ” 画出小男孩的话。 “没 … … 我没看见。 ” “会飞回来的

郊外 惹人喜爱 或者 课文讲了一件什么事 ? 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常 惹人喜爱。 两只胸脯是 粉红 的，一只胸脯是 深红 的。 它们在树

遍了，也没找到。 这时，列宁看见一个小男孩。 列宁和小男孩说了些什么 （要求：自由轻声读一读课文 3－ 10自然段，用 “”画一画列宁说的话，再体会体会列 宁这时的心情。 ） （师巡视，辅导） 检查学生自读情况：学生读出 9 自然段中列宁的话。 师相机出示字幕：课文 9 自然段。 ） 自读体会。 四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢。 自己再读读列宁说的话

灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 ” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。 ” 列宁问： “ 会飞回来。 ” “一定会飞回来。 ”男孩肯定地说。 这时，列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗。 ” 男孩说： “没 …… 我没看见。 ” 列宁说： “一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。 ” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。