获取信息

可以采集图像信息，部分数码相机还兼有摄像功能 摄像机 主要可采集视频和音频等信息 录音设备 可采集音频信息 计算机 通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算机中 看电视、听广播、看报纸、打电话、上网 四、保存信息 • 整理信息、分类保存（做一个信息采集卡） 编号 信息 内 容 信息 类 型 信息 来 源 1 2 3 类型 存储格式 特点及应用范围 文字 .txt

息主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象，这是人们认识事物的重要渠道之一。 间接获取信息 间接获取信息就是用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。 通常有以下几种方式： 人与人的交流 查阅书籍和报刊等资料 通过广播、电视获取信息 通过电子读物 利用数字设备 利用因特网 返回 刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源

1厘米表示 1千米以 下 小 比例尺： 小于或等于 1： 1000000 1厘米表示 1万米以 上 中 比例尺： 大于 1： 1000000小于 1： 100000 1厘米表示 1千米以上 1万米以下 比例尺分类 第一组比例尺 1： 140000 1： 50000 1： 2020000

分的 北半球和南半球也是以 0176。 纬线（赤道）划分的 与赤道平行的线叫纬线 项目 纬线 经线 形状 圆 半圆 延伸方向 东西 南北 长度分布 赤道最长，向两极渐短 一样长 标度范围 00—— 900 00—— 1800 划分度数的起点 赤道（ 00 纬线） 本初子午线（ 00经线） 度数值变化规律 赤道向两极渐大 本初子午线向东、西渐大 度数表示方法 北 N 南 S 西 W 东 E

学校的环境 2）、确定成果目标的形式及所需要载体类型 板报 —— 文字、图片 其它：论文 —— 文字 演示文稿 —— 文字、图片、声音、视频 注：不同的目标形式对应着不同的载体类型。 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 3）、列出需求清单 包括：需求内容，所需载体类型，成果目标形式等内容。 如： 学校的历史 —— 文字 学校的师资力量 —— 文字、图片

过练习巩固对知识点的理解。 教学过渡：从获取信息的渠道过渡到获取信息的具体方式。 承上启下，过渡到信息获取方式的理解练习。 通过填写信息表，加深学生对获取信息的具体方式的理解。 第 4 页 共 8 页 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 教师提问： 前两天我翻阅一份 9 月 14 日北京日报，发现里面有一篇关于“中国奥运史上的三件宝”的报道，现在我想把这份剪报的内容放到电子学习档案袋中

息的具体方式。 承上启下，过渡到信息获取方式的理解练习。 通过填写信息表，加深学生对获取信息的具体方式的理解。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 教师提问： 前两天我翻阅一份 9月 14日北京日报，发现里面有一篇关于“中国奥运史上的三件宝”的报道，现在我想把这份剪报的内容放到电子学习档案袋中，如何实现。 教师在黑板上记录学生的答案。 很明显，要想把报纸上的内容存储到计算机中

①布尔运算搜索（百度） 就是在搜索引擎的输入栏中输入几个关键词，在关键词之间用布尔运算符连接． 关键词查询技巧 布尔运算符 表示 意义 AND +或空格 同时满足所列关键词 OR | 符合一个关键词 NOT 含关键词的排除 实际使用中，各符号前要加空格 .

， 选择的信息来源是在你能力的范围之内 ， 也就是说： 尽你最大的努力是可以获取到想要的信息。 另一个非常重要的方面是：为了使你采集到的信息更具有说服力 ， 在选择信息来源的时候 ， 应当尽量选择可靠的信息源泉 ， 同时力求信息来源应该具有多样性和代表性 ， 尽量 避免从单一的渠道 获取信息。 三、采集信息 采集信息的方法 根据 不同的信息来源 会有不同的信息采集的方法： 三、采集信息

： bmp、 jpg、 psd、 gif… • 声音文件： mp wav、 mid… • 视频文件： avi、 rm、 rmvb、 mpg… • 文字文件： txt、 doc 、 rtf… • 网页文件： html、 asp、 php… 根据下载文件的类型，选择下载的途径。 常见的下载文件途径： 1 、 利用搜索引擎 厂商网站。 相关专题网站。 FTP资源站点 :