基础

高。 “以提高学生语文素养为本”， 应 有效调动学生习作的积极性 ， 不能写千篇一律的作文。 就是要让孩子 的习作体验 千变万化。 在小学 启蒙时期的写作，宜先放后收，先写大胆文，再写小心文。 在教学中 的应突出 重点，一是丰富学生的生活，二是拨动 学生 敏感的心灵的琴弦。 可以及时、即兴地开展小练笔，这是是阅读和写作的一种桥梁。 应用宽容和欣赏的心态评价学生的习作 ， 积极指导孩子积储感受。

别了。 思考题：是不是容错率越高越好。 二维码的容错（纠正错误）等级 L 7% M 15% Q 25% H 30% 任务 3：制作二维码 任务描述： 点击“制作二维码”的链接，制作一个自己的二维码，并下载到你的计算机上。 制作过程中思考以下问题：。 ，制作出的二维码是否一致。 任务 3：制作二维码 任务描述： 点击“制作二维码”的链接，制作一个自己的二维码，并下载到你的计算机上。

楼。 我。

（电视）节目 ____________ 厚运动衫；毛绒衣 ____________ 外套 ____________ 意味着；意思是 ____________ 幸运的 ____________ 愉快的，高兴的 ____________ 讲；告诉 ____________ 想，认为 ____________ 二、 词组英汉互译： 为 …… 做好准备 ___________________ 此刻，目前

3、示剂计算机 指示符8、 s: 担忧的，关心的9、 n. 接近; 途径，方法;v. 靠近，接近，动10、 n. 出口，出路，通风口，批发商店11、s 十分小心的，谨慎的12、l 关键的，决定性的13、 落后，缓慢进行，衰退; 落后于，14、 n. 脾气，性情15、 n. 平衡，平衡力 v. 抵销；使平衡，抵销16、p v. 追捕，追求，继续从事17、 n. 知识份子，凭理智做事者18、 乐观的

beautiful more beautiful few beautiful 28. Mr white used to _____ to work by bicycle. But now he goes to work by car. 29. ______ the evening ______ National Day, we often watch fireworks displays. ,

2、学生活动 教学意图引入 现在有下面几个原子团，请同学们将它们组合成含有有机物 学生书写 探究醇与酚结构上的相似和不同点投影交流 观察、比较 激发学生思维。 分析、讨论 运用分类的思想，你能将上述不同结构特点的物质分为哪几类。 第一类接与烃基相连的：第二类接与苯环相连的：学生相互讨论、交流培养学生分析归纳能力。 讲解 在上述例子中，我们把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇

2、。 2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元） 、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。 利用“学与问” “思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。

2、羧基。 O O 分子式：C 2 结构简式：COH 官能团：C基） 二、乙酸的物理性质师：乙酸又叫醋酸和冰醋酸。 为什么叫冰醋酸。 指导实验观察乙酸的颜色、状态、气味，观察冰醋酸。 并看书总结乙酸的物理性质。 生：乙酸是无色液体，有强烈的刺激气味。 易溶于水和乙醇。 熔点： 沸点：设 问 北方的冬天，气温低于 0，保存在试剂瓶内的乙酸凝结成冰状。 如何能安全地将乙酸从试剂瓶中取出。 三

2、官能团的结构、结构和反应已经有了一定的认识的认识和理解。 教学中要正确处理好结构、性质、用途的关系，突出强调“结构决定性质，性质反映结构”的基本思想。 同时，本节又是烃的衍生物知识的延续和发展，即从单官能团的化合物和发展到多官能团的化合物，从小分子延续和发展到高分子。 为学习合成高分子作好铺垫。 二、教学对象分析 1、知识技能方面：学生已经学习了酯的结构和性质