基础教育

地区或学校名称 实践检验时间 年 月开始至 年 月结束 承担 任务 实 践 效 果（ 400 字以内） 3 第 2 个实践检验单位情况 地区或 学校名称

地区或学校。 如有，选择不超过 3 个主要的实践单位填写。 没有可不填。 ：指成果解决问题的情况及其所取得的实际效果，由实践检验单位填写并盖章。 （五） 成果曾获奖励情况 成果曾获奖励情况：指市、省政府和国务院有关部门所设立的教育教学奖励。 （六） 成果持有者情况 ，在个人名义申报栏中填写。 每项成果持有人不超过 6 人（含主持人）。 主要贡献一栏应如实写明该完成人对本成果做出的贡献 并 手写

— 5 — 、解决问题的过程与方法（ 800 字以内） — 6 — 3．成果创新点（ 500 字以内） — 7 — 三、成 果应用及效果（ 800字以内） 在本单位实践检验时间 年 月开始至 年 月结束 — 8 — 如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择 3 个以内的实践检验单位，填写下表。 第 1 个实践检验单位情况 地区或学校名称 实践检验时间 年 月开始至 年 月结束 承担任务 实

写训练为要义，而以程序设计方法和算法思想的体验为旨归，属 于信息文化教育的“个性塑造”阶段。 通过本模块的学习，学生应能借助可视化的面向对象程序设计语言，初步了 解程序设计的概念、过程、方法；能从简单生活问题出发，设计算法并编程实现， 理解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用，感悟算法的价值。 本模块 设计为 36 课时。 生 ，分析对应的高级语言程序实例，体验程序的作用，了解自然 活

建和谐的学习型领导干部队伍。 提 6 倡管理者在实践中反思，在理论学习中提 升。 为创建“新基础教育”实验学校提供保 障。 （２）更新制度建设，规范科学管理 ① 强调管理者在具体工作中树立全局观念，学会系统深入思考，树立品牌意识。 每次行政会议各部门通过横向沟通、部门之间的合作，寻找对策，解决问题，实现管理的整合，提高管理的效率。 ② 关注制度建设的实效性。

的表演人才。 音乐教育专业声乐教学不仅要强调声乐技能技巧的训练，还应该开发学生的音乐审美能力，更应该在声乐教学过程中突出“师范性”，体现师范教育的特点。 通过声乐教学，注重培养学生的基础教育音乐教师职业能力，包括基础教育理论知识能力、声乐专业知识能力、声乐相关领域知识能力。 作为一名基础教育音乐教师，应当懂得运用教育学原理和方法，有效达到教学目的。 在声乐教学中融入教育理论知识

促发展为目标，本学期四、五月份中组织中心校成员、各小学负总结报告 学习资料大全 学习资料大全 责人及教研干事共 9 人，对全乡五所学校 的常规工作，包括教案、作业、校本课程工展、课堂教学及教育教学管理软件进行了全方位检查和评议，结合中心校整体要求，针对各校实际情况与教师交流研讨，并明确发展目标和要求。 （ 2）以中心校为基点，积极开展校本教研活动。 组织各小学校中同学科

，了解济源市基础教育学校内涵发展的过程，深入探索基础教育内涵发展的途径和方式，并形成 5 规律性的认识，以推进基础教育学校的内涵发展。 三、 课题研究的 主要 目标 本课题将对区域内基础教育学校内涵发展的 一般概念和基本要素进行研究，从而明确基础教育 学校 内涵发展的指导思想和教育理念，明确基础 教育学校内涵发展的基本要素，确定我市基础教育内涵发展的基本策略， 探索

品扩展，让学生透过作家的一流作品全面了解他的思想、创作历程，使学生的阅读兴趣更主动、更持久。 以文体为基点，向同类题材扩展，教师可以以此为题展开讨论：你还学过哪些同题材文本。 你最喜欢哪一篇。 引导学生反复比较、仔细推敲，达到广泛阅读的目的。 以内容为基点，向其他作者、不同文体扩展，顺势引导学生去思考不同作者怎样从不同的角度去描述同一事物，使学 生带着浓厚的兴趣走进阅读的天地。 过程： 导读课上

学有兴趣并希望获得较高数学素养，在完成 10学分必修课程的基础上 ,在选修 1系列课程中学习选修 11和选修 12，获得 4学分；在选修 3系列课程中任选 2个专题，获得 2学分；在选修 4系列中任选 4个专题，获得 4学分，总共取得 20学分，可在数学上获得进入达到人文、社会科学类高等院校的资格 . （ 4） 学生完成 10学分的必修课程 ， 在选修 2系列课程中学习选修 21， 选修 22，