积累

1．自由读一读下面的词语，注意读准字音。 2．说说每一竖排的词语的特点。 3．你还能说出哪些类似的词语。 4．根据词语的意思积累巩固。 同桌相 互交流积累经验。 三、互动平台 1．自读下面的对话，说说他们讨论的是什么话题。 2．这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗。 跟同桌介绍介绍。 3．你看到过或者用过哪些结尾。 全班交流。 4．老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。 四

要求。 ①这次口语交际要讲哪些方面的内容。 ②回忆印象最深的影片或电视。 哪部印象最深。 说一说。 (2)交流，小组活动。 ①自己 打腹稿试讲。 ②小组内个别交流，引发共同评议。 ③针对组内交流情况，共同评议一部影片推荐到全班交流。 适时引导介绍要具体、生动。 (3)总结评议。 五、习作百花园 1．教学目标。 (1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容。 (2)能抓住感动的一点

自己吗。 老师相信你们做的自我介绍一定能和你制作的本子一样漂亮。 2 3帮着润色。 4。

4．师总结：是啊。 做生活中的有心人，与时间赛跑，与人合作、资源共享，希望同学们把受到的启发落实到行动上，老师期待着你们的成果。 四、综合性学习 1．设计习作集封面。 (1)根据搜集的习作，给习作集确定一个主题，取一个好听的名字。 (2)小组交流如何设计一个美观、大方、有创意的习作集封面，组长记录设计方案。 (3)全班交流设计方案，根据小组交流的方案自选喜欢的动手制作习作集封面。 (4)小组合作

三、互动平台 1．读互动平台的内容，勾画出本单元《送你一片绿荫》《有趣的生命时钟》中所用的说明方法。 2．对照课文《送你一片绿荫》《有趣的生命时钟》，找出列数据、举例子的地方，认真读一读，体会用上这些说明方法的好处。 3．浏览本单元课文，看看还用了哪些说明方法。 4．小组交流。 四、综合性学习 1．进入本单元学习时提前布置学生根据自己的兴趣确定观察的内容或方向。 2．根据自己的选题和小伙

香里说丰年，听取蛙声一片。 ”青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著地减少了，你们知道是什么原因吗。 请大家和同桌交流一下。 指名反馈：近几年来青蛙的数量显著减少的原因是什么。 教师：看来

四、口语交际 谈话导入，激发兴趣。 同学们，在这个单元里，我们伴随着作者的足迹，领略了华山的险、九寨沟的美、五月青岛的秀……在生活中，同学们也游览过不少的地方吧，也许你也有新奇的发现和奇妙的见闻。 下面就让我们畅所欲言，各抒己见，把自己的见闻和感受清楚、明白地给大家介绍介绍吧。 小组合作，多向交流。 （ 1）在四人小组内说说自己所见到的奇妙的美景，注意要有一定的顺序，把美丽的景色描述清楚。 （

老虎嘴边的胡须 谁敢去摸 4） 兔子不吃窝边草 留情（青） 5）鲤鱼跳龙门 高升 6） 蛇头上的苍蝇 自来的食 7） 马槽里伸个驴头

读 指名反馈 教师：同学们，本文的作者不仅为我们介绍了可爱的绿毛龟，还流露了自己以及家人对绿毛龟的喜爱之情。 请大家读书时读出感情 集体反馈，指导朗读有关的词句 教师小结：同学们，动物是人类的好朋友，他们都有的憨厚可掬，有的机灵活泼，有的姿态优雅，让我们一起行动起来，保护他们吧 五、 布置作业 第二课时 本资源来自 中华教育资源网 教学过程 一、谈话，激发兴趣 二、词语接龙，说含动物的的成语

的气象谚语。 引得学生反馈他们手机的资料。 再读句子，熟读成诵。 三、 点击成语 教师出示成语“熟能生巧”。 指导学生读一读 指名说说这个成语的意思。 （熟读了就能找到窍门） 教师导读：关于这个成语还有一个故事呢。 生读故事，想一想：短文讲了一件什么事情。 学生自读短文 指名反馈 教师：同学们，从这个故事中，你们受到 了什么启发呢。 只要勤学苦练就一定能取得成功。 四、 自主阅读园地 教师导读