吉林省

（ 1840——1894） 这一阶段，西方列强侵华的主要手段是发动战争，主要方式是商品输出。 第二阶段：甲午中日战争到一战结束（ 1894——1918年） 这一时期侵华的方式， 在政治上掀起瓜分狂潮，后来又实行“以华治华”的政策；经济上由商品输出向资本输出过渡。 第三阶段：一战后到二战结束（ 1918——1945年） 这一时期列强侵华的主要方式是强占中国。 先是由列强共同支配 ，后由 日本独占。

上岗作业。 CHENZG 第二章 生产经营单位的安全生产保障 • 2三同时的规定： • 生产经营单位新建、改建、扩建工程项目（以下统称建设项目）的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 CHENZG 二、 《 安全生产法 》 主要内容 • 3安全生产管理人员的安全生产职责 : ① 根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行经常性检查； ②对检查中发现的安全问题

句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 教 学 设 计 思 路 本节课我通过小组合作学习、情景教学法来完成本课时的任务。 小组活动法：把全班分成四人小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务， 学科：语文 授课年级： 六年级 学校：通化二实验小学 教师姓名

与价值观： 让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 5 5 5 5 5 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 课件故事激趣导入，孕育口诀 思考故事中的问题，初步感知学习内容。 多媒体教学课件 教师大屏幕出示课件辅助教学。 引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动，由生动形象的感性知识逐步过渡到对抽象法则的掌握

术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论和实践。 它在教育和教学实践中有着重要的意义和作用。 随着教育技术的深入培训，使我认识到社会的不断发展、进步，教育技术在现代教育、教学中的应用已是教育发展的必然趋势。 是教师专业化发展的必然结果。 教育技术应用能力已经成为每一位教师必备的能力。 三、教育技术的定义 下一页 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发

提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查 Flash动画效果的准确性 检查教材配套光盘运行的流畅性 作品中最出色的地方  我能有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性和学习的热情，使学生接受知识能力增强，学生更加热爱学习、热爱课堂，在课堂上我采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果。

育技术能力远程培训学习以后，我才知道了“教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 ”这也让我意识到：要想让自身的教育教学水平跟上时代的步伐，必须树立

我在生物教学中 利用教育技术的情况 （ 一） 现代教育技术与教学内容相统一，根据教学目标和媒体效益，选择素材 （二）现代教育技术与学生认知结构的相容性，根据学生的心理特点，选择素材 生动、形象的画面可以吸引学生的不随意注意，但过多会使得课堂教学目标变得不明确，利用问题情景或展示所学知识的应用价值等则可以

欣起你的盖头来 》 和 《 大阪城的姑娘 》 几句，再加上动作演唱。 师：这几首歌曲都是非常有名又好听的新疆民歌，咱们中国是个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗。 对， 56个。 每个民族都有自己地方特色的歌曲，今天就让我们一起走进新疆，去领略新疆风味的歌曲。 在新疆有个非常有名的人物，看看他是谁。 （展示阿凡提图片）：这是谁呢。 给老师说说他是怎样的一个人物。 生回答 师总结

阁 买卖街 山乡村野 平 湖 秋 月 雷 峰 夕 照 蓬莱瑶台 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代 名人书画 ，各种 奇珍异宝。 所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 园内文物 景泰蓝麒麟 青铜鎏金塔 园内文物 漆 器 鎏 金 编 钟 1860年 10月 6日，英、法联