济南

一、细胞的分裂 植物细胞的分裂过程： 动物细胞的分裂过程： 同桌比赛，看谁做的快 细胞的分裂过程： 细胞分裂 就是一个细胞分成 细胞的过程。 分裂的过程 是 先分成两个，随后 分成两份，每份各含有一个 ，在原来的细胞中央形成新 的 ； 植物细胞最后还有新的 形成。 于是一个细胞就形成了两个细胞。 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 细胞核 两个 仔细阅读课本 P25页两段内容分析讨论 •

之所以属于生物， 是因为 能够繁殖 1)害处 :。 例如：流行性感冒、 病毒性肝炎、 艾滋病 b、给畜牧业带来巨大损失。 Eg：口蹄疫病毒， 鸡瘟病毒 c、给农业生产带来危害。 Eg：

触时，叶会合拢 狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃 生物具有应激性，能够对各种 刺激作出有规律的反应。 石缝中的小草，仍然旺盛 生物体能适应一定的环境， 也能影响环境。 •。 •。 • 3生物都能生殖和发育。 • 4生物具有遗传和变异的特征 • 5生物具有应激性。 • 6生物体能适应一定的环境，也能影响环境 珊瑚虫身体微小，它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。

用学生自己准备的自然风光图，增加学生对课本知识的信任度。 过渡到共同分析老师准备的图片。 这样 (3) 各成分的作用及 关 系 【 讨论 】 （ 1）这些各个组成成分的作用是什么。 （提示学生：结合教材讨论回答非生物成分、绿色植物、各种动物、腐生的细菌真菌的作用）。 （ 2）我们根据绿色植物、各种动物、腐生的细菌真菌在生态系统中的作用。 我们拟人化地称之是什么呢。 【 展示图片、讨 论 】

；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别。 2．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求 ，应用 、 、 的思维方式。 合作交流： 教材 P11 分析与讨论第 1 题。 教材 P12 分析与讨论第 2 题。 展示表格，通过表格分析生物与生物之间的亲缘关系。 师生总结： 亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性 越多， 亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别

层中的化石进行分析比较我们发现：鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，爬行类、鸟类和哺乳动物则依次在越来越晚近的地层中才出现。 教师出示 法国博物学家居维叶的资料和图片： 是经过漫长的地质年代逐渐进化面来的；揭示了生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。 学生观察标本和图片，比较分析，讨论交流得出： （ 1）它们的上肢都由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、和指骨组成，排列方式基本一致

因的多样性种类的多样性实质是基因的多样性。 系统的多样性。 生物圈（最大的生态系统） 【 小结 】 我们已经明确了生物的 多样性有三个层次内容，它们之间的关系是怎样的。 同学们可以通过下面的资料尝试总结出来。 • 资料一：呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。 野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。 • 资料二

）、肺泡的外面缠绕着 丰富 的毛细血管和弹性纤维 （ 3）、肺泡壁和毛细血管壁都很 薄 ，只有一层 上皮细胞构成。 两层 肺泡 毛细血管 O2 肺泡 血管 由 血浆 运送的二氧化碳 红细胞 细胞 人体内的气体交换示意图 气体在血液 中的运输 由 红细胞 运送的氧气 （二）组织里的气体交换 氧气 二氧化碳 动脉血 静脉血

收缩 肋间肌和膈肌 舒张 吸气时： 肋间肌收缩 膈肌收缩 胸廓增大 肺扩张 肺内气压低于大气压 外界空气进入肺 思考：吸气结束的一瞬间肺内气压的变化怎样呢。 吸气 呼气时： 肋间肌舒张 膈肌舒张 胸廓减小 肺回缩 肺内气压高于大气压 肺内气体排出体外 呼气 呼吸过程 肋间肌和膈肌 胸腔 体积 肺 肺内气压 吸气 呼气 收缩 增大 扩张 低于大气压 舒张 缩小 回缩 高于大气压 肺活量的测定：

低 ，空气中的有害物质和烟尘不易飘散 ， 所以不易户外锻炼。 思考 交通民警与园林工人呼吸系统疾病的比较 项 目 交通民警 园林工人 肺结核（％） + 很少 慢性鼻炎（％） + 很少 咽 炎 (％） + + 在哪些环境中生活和工作的人患呼吸系统疾病的几率比较高 ? 在工业区 、 矿山 、 沙漠 、 人口密集的区域生活和工作的人群 ， 呼吸系统的发病率高。 因此 ， 在恶劣的空气环境中 ，