纪念

己的动机 ， 把中国人民的解放事业当作他自己的事业 ， 这．是什么精神。 ． ． ． ． ． ． ④．这．是国际主义的精神 ， 这．是共产主义的精神 ， 每一个中国共产党员都要学习 这种精神． ． ． ．。 7C中小学课件 课堂讲练互动 6． 用文中的话回答 ， 白求恩同志为什么 “ 不远万里 ， 来到中国 ”。 是为了帮助中国的抗日战争 ， 受加拿大共产党和美国共产党的派遣。 7．

尸 骸 桀骜 Cu225。 n pū mǒ ē 攒 射 立 仆 抹 杀 托体同山 阿 • 1926年 3月，奉军在日帝支持下进兵关内，冯玉祥率国民军队同奉军作战。 日帝公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。 国民军开炮还击，将日本军舰逐出大沽口。 事后，日本纠集英、美、法、意、荷、比、西等 8国公使，于 16日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最后通牒

争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 斗争精神 温和善良 “微笑”、“温和” “反抗”； “黯然”、“泣下” 步骤二 分析人物形象。 课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用。 是为了突出敌人的凶残。 突出她的 “ 始终微笑 ” ，强调了 “ 确是死掉了，这是真的 ” ，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死

义是：真正的革命者 ， 面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛 ， 他们又为改变黑暗现实 、 以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。 反动派统治下的黑暗现实 我也早觉得 有写一点东西的必要 了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 我们还在 这样的世上 活着；我也早觉得 有写一点东西的必要 了。 忘却的救主快要降临了罢，我正 有写一点东西的必要 了。

， 从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神；第四段是全文的总结，号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 中心论点 : 学习白求恩的共产主义精神 ，理清结构。 本文采用 “ 分 —— 总 ” 的结构方式，分为四个部分： 第一部分 （第 ① 段）提出文中的中心论点，即学习白求恩的共产主义精神。 赞扬 白求恩的国际分论点 学习 白求恩的国际主义精神 学习 白求恩的毫不利己专门利人的精神。 学习

国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的 事实依据。 从阅读角度来说，让读者先产生 “ 情 ” ，再认识 “ 理 ” ，情理结合， 增强了理论的逻辑说服力。 2. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么。 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 3. 引用列宁主义认为的话有什么作用。 采用 引言论证 ，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士

么。 用 文 中 的 原 话 回 答。 明 确：“ 这 是 国 际 主 义 的 精 神， 这 是 共 产 主 义 的 精 神”。 国 际 主 义 精 神 是 包 含 在 共 产 主 义 精 神 中 的， 文 中 为 什 么 并 列 提 出。 明 确： 并 列 提 出 是 为 了 强 调。 3. 引 用“ 列 宁 主 义 认 为” 一 段 话 的 作 用 是 什 么。 明 确： 是 为 了 突 出

人（兼写冯铿）。 第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。 第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。 第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。 三、合作探究 1． 为什么纪念五个青年作家是“为了忘却”，“倒要将他们忘却”。 这里所说的“忘却”该怎样理解。 明确：“因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心

问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。 这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。 板书：感情线索：悲、愤、激励。 五、布置作业 下列加点汉字注音依次正确的一组为：Ｂ 桀骜 赁屋 屠戮 浸渍 Ａ． ji224。 ng l226。 n

想感情。 议论文的三要素包括论点、论据和论证。 论点 ，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。 论据 ，是用来证明论点的事实和道理。 包括事例论据和道理论据。 论证 ，就是用论 据证明论点的过程和方法。 常用的论证方法有： 事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。 南召县现代中学 2020— 2020 学年八年级语文导学案《 纪念白求恩 》 编号