纪念

吧。 ” “我是来工作的，不是来休息的。 ” 大家没办法，只好带他去看病房。 他一会儿检查了许多个伤员，其中五个要立刻做手术。 2. 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 不同的”叙” 记叙文中的”叙” : “叙”是作为主要表达方式 ,其主要目的是生动形象地刻画人物形象 ,表现人物的精神品质 . 议论文中的”叙” : “叙”是为证明论点而提出的事实

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的 ?它们在文中又有什么作用。 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①② ｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 第一段 ：“白求恩同志是加拿大共产党员 …… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 第三段： “白求恩同志是个医生 …… 他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第四段 ： “我和白求恩同志只见过一面 …

（ 2～ 8）介绍他在思想领域的启蒙作用。 （ 9）介绍他积极投身于现实的、为一个个受 迫害者辩护的具体斗争。 正是思想启蒙和现实关 怀成就了伏尔泰的伟大。 三 (10～ 12)：赞扬伏尔泰的 非凡人格。 四 (13～ 14)：介绍伏尔泰的 时代意义。 本文可分三部分： （ 1） 对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。 （ 2――12 ） 带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作

言语” ? 是悲愤的说不出话 ,合常情。 “我已经出离愤怒了”何意。 超出愤怒 揭露敌人什么。 不仅凶残而且卑鄙 唆使文人嫁祸于人 “使它们快意于我的苦痛”中“它们”是谁 ? 写出了 :“我哭豺狼笑”啊。 为何用“它们”而不用“他们” ? 他们不是人 ,是畜牲 !这就是杂文。 总之：这段说明写作原因 读第二节： “真的猛士”是谁。 和刘一样的革命者 “哀痛者和幸福者”是谁。 刘等革命者 为何

时序颠倒 以爱米丽之死为叙述的起点，站在小镇居民的视角上进行叙事，作者以倒叙的手法描述了爱米丽生前的几个主要事件。 首先叙述的是爱米丽拒绝 纳税事件 ，然后是富有神秘气息的 臭味事件 ，接着出现了父亲之死，再接下来与北方工头荷默的 恋爱 及爱米丽去购买砒霜，后来荷默的消失与爱米丽小姐长达四十年的隐居生活之谜在小说的最后一部分终于被揭开。 而按照正常的时序则首先应是父亲之死，然后是恋爱冲突与买砒霜

参加全校选拔，评选 “青岛理工大学 2020 校园演讲大使 ”，录制主题视频，制作网络传播文件。 参与范围：注重基层参与 (班选、级选、院选 )，开展赛前动员 (邀请专家做专场报告会 )。 力争挖掘培养一批素质全面、水平较高的学生演讲家，借助朋辈示范效应，引导学生阅经典、勤思考、辨是非、明心智，不断提升校园人文氛围。 活动时间： 9 月 20 日前 承办单位：团委、各学院 “唱出正能量

0 40 30 20 10 v t 1 2 3 4 5。 请你为剩下的那个 图像写出一件事。 ① 我离开家不久，发现自己把作业忘在家里，于是返回家里找到作业再上学 ② 我骑车一路匀速行驶，只是在途中遇到一次交通堵塞，耽搁了一些时间 ③ 我出发后，心情轻松，缓慢行进，后来为了赶时间开始加速 A B C 0 离家距离 时间 0 离家距离 时间 0 时间 离家距离 离家距离 0 时间 D

音宏亮协调，音准节奏准确，保持良好台风。 建议根据歌曲内容，进行演唱加工，如加入简单动作、伴舞、情景再现等艺术形式。 四、活动安排 5月 24 日（以阴天为佳，遇下雨天顺延）；塑胶操场。 五、活动要求 为保证本次歌咏有序开展，全校教师要积极参、通力合作，要坚持正面导向，宣传本次活动的意义和效果，展示学校艺术教育的成果和学校师生的精神风貌，形成良好的舆论氛围和

内容 通过网上查找资料，了解世界妇女节的来历。 上网、职工图书室、询问家长等形式，了解历史上著名女性的有关事迹。 对女职工进行革命传统教育。 开展 评选 优秀妈妈的活动。 评选 条件：热爱祖国、热爱社会、热爱单位、热爱家庭，并取得一定成绩。 开展关爱妈妈 的 活动。 一是 观察妈妈一天做的事。 看看妈妈一天做了哪些事，分析妈妈哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭为了孩子在做，体会妈妈的辛劳 ；

长与社会责任有 机结合起来。 通过开展丰富多彩的纪念“五四”运动 92 周年的系列活动，回顾和缅怀令人难忘的革命历史岁月，展现新时期报慈青年的风采。 三、活动内容 （一） 青春的纪念。 组织青年团员祭扫革命烈士墓、观看革命历史电影、开展老团员退团纪