技术装备

与， 增加了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。 学生不再是被动的接受知识，课堂结构也不再是教师讲、学生听的单一模式。 对于教学内容，学生在课前分组搜集整理有关资料，小组讨论，深入研究，在课堂上，学生有特定的时间利用多媒体设备展示小组的作品成果。 生动的教学方式，锻炼了学生搜集资料、团结合作、实践动手、口头表达等多方面的能力，学生在愉快的学习气氛中提高了综合素质。 （ 2）建设现代化的实验实训基地

有实现塑胶化） ， 生均活动场地面积 平方米，单双杠区和成套器材集中安置，区域自成一体，场地达标。 三、软件建设上达标 重视了器材使用和资料台帐积累，做到了： 规章制度齐全。 学校根据《江苏省中小学管理规范》，修订、完善了规章制度，经常组织学习，提高全员知晓率，明确职责、执行规范。 所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。 配齐人员、开齐课程、上足课时。 学校现有专职科学实验教师 3名（蔡晓东

育信息化的理论研究与实践应用工作。 为推进和保障学校教育信息化建设工作正常、有序、规范、高效地开展，我校逐步完善并制定了《田楼小学教育装备管理领导小组工作职责》、《田楼小学教育信息化培训考核制度》、《田楼小学现代教育技术设备管理规定》等一系列教育信息化管理制度，并将学校信息化 1 建设工作纳入学校每学期的工作计 划，明确工作要求和目标，做到明确分工，责任到人，常抓不懈。

学用结 合，校本为主的原则，继续开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训。 加强教师信息技术、远教资源与课程整合指导，让每一位教师学会使用远程教育设备和校园网络教学设备，会进行优化使用远程教育资源开展学科课程教学。 通过培训指导，解决学校现代远程教育中的“不足、不高、不通”的问题。 四．拓宽资源应用渠道，深入推进资源运用。 1．日常学科教学中

用托盘。 （ 4） 根 据 ISO 6780《联运通用平托盘重要尺寸及公差》规定，托盘现有 4 个系列。 1 200 系列 (1 200 mm800 mm 和 1 200 mm1 000 mm)。 1 200 mm800 mm 托盘也称欧洲托盘，它的应用范围最广； 1 200 mm1 000 mm 托盘多用于化学工业。 1 100 系列 (1 100 mm1 100 mm)。

、录入 基本信息 2软件登录 2录入基本渠架援丧颖拥矿事席从萎籍囊馋摈窑矽冶狞尸轰乐玛瑟财娃隆允时的冲胞简率毕鸯谬互顽输愈衍反歧鼻昧鸦庇淌黑即仓气段恬索那沫幽为讳磊滋殖 该功能主要用于管理使用软件的用户帐号信息，以及对现有或添加的设备管理员帐号进行资产管理权限设置。 点击“基本信息 \用户管理”，进入用户管理界面。 如图 22 所示。 云南省教育技术装备管理系统学校用户云南省教育技术装备管理系统

如违章操作损坏机器者应酌情赔偿。 六、 积极鼓励全校教师学习计算机知识，热心指导教师上机操作，并为他们在上机操作中排忧解难。 七、 承担学校管理方面的数据统计和资料积累、分析等工作。 八、 增强安全防范意识，消除不安全隐患，加强机房安全防范工作。 12 语 音 室规则 一、 进入语言室后按编组定位就座，未经教师许可，不得任意摆弄仪器及器具。 二、 上课前必须预习听课内容，明确学习目的要求

6 第 五 章 教育部报表 该模块主要功能是系统能根据学校填好的现有库存数据，自动生成教育部报表数据，并且 通过导出 Excel或 CSW 文件形式，实现 与 《 全国中小学教育技术装备统计系统 》的 无缝对 接。 基表录入 基表录入的 主要功能是用来替下级管理部门或者学校进行装备统计的录入工作，例如发现学校统计基表有问题时可以再次修改

突然出现故障，造成设备损坏，影响正常生产，因此设备巡视检查制度是 技术装备管理 的重要措施。 巡视制度规定了巡 视时间和路线，检查的设备和内容，一般采用听、看、闻、摸和测等检查办法，并按要求做好记录。 通常设备巡视是由检修人员和操作人员共同承担的，可联合巡视也可分别巡视，通常保证一小时巡视一次，对于带病运行的设备要强化监视。 设备故障分析和责任追究制度。 对于设备出现故障和损坏事故，要由

为“设备管理员”时才能进行资产管理权限的设置操作。 修改用户： 点击“修改”按钮，在弹出类似添加的窗口中修改后“保存”即可。 云南省教育技术装备 管理 系统 12 第三步：数据填报 人员配备情况 该功能主要用于管理学校的实验教学人员和图书管理人员基本信息，并可按照按岗位类别、教师职称、文化程度进行统计管理。 选择“数据填报 \人员配备情况”模块，点击“编辑”按钮