计算机辅助
考生注意事项 1．考生应携带第二代 身份证或学生证和准考证，在规定的时间前 20 分钟到候测室候考，否则取消测试资格；考生未带证件或证件不齐者，不得进入考场。 2．考生进入候测室、备测室，请保持安静，未经许可不得擅自离开，否则取消测试资格。 3．考生进入备测室需对号入座，并将证件放置在桌面的右上角，以备监考人员查验。 4．考生不得在被测试卷上做任何记号，不得与他人交谈
2020年 78月 全省 100余家高 校、企业代表团 数控加工技术基础理论、数控机床的编程和操作培训， CAD/CAM软件的培训，提供比赛场地与设备，并承担江苏省代表团参加全国总决赛选手的赛前集训 第二届全国数控技能大赛常州市、江苏省选拔大赛 2020年 810月 全省 200余家高校、企业代表团 数控加工技术基础理论、数控机床的编程和操作培训， CAD/CAM软件的培训，提供比赛场地与设备
分析处理 成 绩 差 异 价 值 判 断 CAI教学 传统教学 （ 1）实验研究方式 优缺点： 客观公正 的判断 评价结果 有价值 出发点 可行的实验数 据与实验方法 科学理论作指导 大量的人力，物力支持来进行实验设计、测试观察取得数据 适用范围：不可能广泛使用于各种中小型课件的评价，只是在大型计算机辅助教育课题的评价中才使用。 美国教育考试中心（ ETS)对有代表性的 CAI系统 ——
问题、创造性地解决问题的综合能力。 建设内容 媒体教学系统； ； ； 6 ； ； ； ； 实验内容 方案创新设计：机构、结构以及系统方案设计的解析和计算仿真 计算机辅助设计与工程研究室 建设目标 为教师提供科研的基地。 主要科研成果 计算机辅助设计与工程实验基地及 CAD 研究室的教师多年来，在搞好机械基础教 学工作的同时，为推进机械设计及理论学科的发展，在现代设计理论与方法、机构学与机械动力学
那很可能是 “ 红 ” ， 如果出现第四个颜色词 ， 那很可能是 “ 黄 ” 或 “ 绿 ” ， 以此类推。 近一个世纪学者对颜色分类的产生进行了大量的探索 ， 形成了三种观点：（ 1） 基因决定 ， （ 2） 经验决定 ， (3) 文化选择的结果。 持基因决定观点的依据来自神经生理学家对视网膜和神经中枢关于视觉皮质感知颜色的研究。 持经验决定观点的人认为意识活动是人和客观世界的相互作用下产生的
说话时间 ≦ 30秒 ，成绩计为 0分。 考试过程 演示 如下 一、登录准备 对号入座，戴上耳机（ 麦克风戴在 左耳 ），并将话筒置于口腔前方。 点击 “ 下一步 ” 按钮 ,进入机测程序。 考生登录 输入您的准考证后四位。 单击 “ 进入 ” 按钮继续。 如果输入有误，单击 “ 修改 ”按钮重新输入。 二、核对信息 请仔细核对您的个人信息。 如信息无误，单击“确认”按钮继续。
比度”、“色相 /饱和度”、“色彩平衡”等命令进行调整，调整其整个画面的基调色、亮度及反差，纠正图像的色偏，增强效果图的立体感和层次感 ；三是添加各种配景使画面显得更加生动；进行适当的光影效果处理等，使效果图看上去更为生动逼真，这是后期处理中工作量最大、效果最突出的一步；四是制作特殊效果、添加配饰植物等，如制作太阳光晕、喷泉等；最后，将完成的作品打印输出，再经过装裱处理，生成最终效果图。
行函数 y= ax2 教学时，教师在课件中做出 a 值变化时图象的变化，教学时可先向学生演示 a 取正数时的图象，然后先让学生判 断 a 取负值时的图象形状，学生经过归纳、猜想、推理等一系列思维过程之后，教师再做演示，其效果显然比直接演示更好。 当然，数学 CAI 和其他学科一样，都必须具有明确的教学目标，正确的教学内容，能体现一定的交互性、个别化，并且能充分利用多媒体技术，实现对文字、图形
（每小题 3 分，共 15 分） CBADC 四、简答题 （每小题 8 分， 共 24 分） 知识库和数据库有哪些相同。 有哪些不同。 (答案 ) 相同：知识库和数据库同样是大规模的存储、管理和控制数据。 不同：数据库仅收集表达事实的数据，知识库含有处于高层抽象的信息，是表示规则、经验的数据。 知识库中所包含的内容远比数据库丰富得多。 答：
如果是，中国该有多少奇石呀。 适当的提问，促使学生积极思考，引起学生探求新知识的欲望。 加深学生 对祖国山河 广博的认识，激发了学生的爱国之情。 化静为动，突破教学重点、难点 教学重点是我们在教学过程中要求学生必须掌握的内容。 有些 教学 内容的教学手段不得力，对于学生而言比较难掌握 ，这就形成了教学的难点。 传统的教学方法在某些教学重点、难点的教学上有一定的局限性。 而计算机辅助教学进入课堂