计算机辅助
试题列表中显示试题属性。 采用UML表示试题业务的领域模型图，如图2所示：图2 试题业务领域模型图图2中，测试管理是一个事件，代表答题、批改、调整。 成绩管理也是一个事件，代表查看、编辑。 试卷属性用来描述试卷时间、难易程度、平均成绩等。 执行作业业务时主要关系描述如下：（1）教师日常编辑作业；（2）系统根据教师要求生成作业；（3）教师调整自动生成的作业；（4）学生完成作业；（5）教师批改作业
ftware)又叫做 CAI课件 (ComputerAssisted Courseware)，简称课件 (Courseware)。 课件制作和课件使用是计算机辅助教学的重要内容之一，也是教师学习计算机辅助教学的基本目的。 要制作好一个课件，就要了解课件的开发流程和如何评价一个课件。 第 1章 计算机辅助教学软件的开发和评价 退出 167。 1CAI软件的开发 167。 2 CAI软件的评价
圆 XY(δ 0 + δ 1, 1), 偏距圆 XY(δ 0 + δ 1, 2)), amp。 HFFFF00 (x0, y0)(偏距圆 XY(δ 0 + δ 1 + δ 2, 1), 偏距圆 XY(δ 0 + δ 1 + δ 2, 2)), amp。 HFFFF00 End Sub Public Sub Second_Step() Dim j As Integer Dim i As
图 湖南有色金属职业技术学院毕业设计专用纸 6 图 首先 Menu manger （菜单管理器） / Part （零件） / Feature（特征） / Create （创建） / Solid （实体） / / 进入草绘平面， /创造一个矩形 / 修改尺寸 / Done （完成） 如图 （完成） / Setup New （新设 / 进，湖南有色金属职业技术学院毕业设计专用纸 7 图 √ /
然开朗”的效果。 如最大公约数，最小公倍数的应用：一个长 6 米，宽 米的房间最少需铺多少块正方形地砖。 当学生解决有困难时，利用电脑进行“情境仿真”，通过直观的画面引导学 生 思考，最终获 得解决此类问题的方法与策略。 计 算 机教 学媒体 创设 应用 情境 ，可 有效地 引导 学 生 的思 维进入 虚拟 的现 实 世界，通过对方法与策略的思考和实践操作的想象，收到培养应用能力的效果。
切除按钮完成左端剩余部分的绘制，最终结果如下 （ 9） 完成整个模型的建立，存档后推出 Solidworks系统。 3绘制洗发露瓶模型 （ 1） 启动 Solidworks系统，进入系统创建“零件”环境中。 （ 2） 选择“上视基准面”，绘制草图如下 （ 3） 对草图进行旋转拉伸得如下实体 （ 4） 抽壳 后完成实体的创建，结果如下 （ 5）完成整个模型的建立，存档后推出
83。 30 工艺文件维护系统 30 资源数据库检索系统 31 技术支持 数据库检索系统 31 用户管理系统 32 主菜单系统 32 交流接触器 CAPP 系统的基本模块及其系统的基础 32 交流接触器 CAPP 系统的基本模块 32 交流接触器 CAPP 系统的基础 33 交流接触 器的派生式 CAPP 系统 34 交流接触器 CAPP 系统的设计步骤 36 交流接触器的选择和接法 38
apture 中，调用器件非常方便，即使您不清楚器件在库中的名称，也可以很容易查找并调出使用。 使用 Capture CIS 还可以让您通过 Inter 到 Cadence 的数据库（包含 1 万多个器件信息）里查找器件。 点击 Place part 快捷按钮或点击 placepart 将调出如下对话框： 点击 part search… 按钮，调出下面的器件搜索对话框： Place part
批改、调整。 成绩管理也是一个事件，代表查看、编辑。 试卷属性用来描述试卷时间、难易程度、平均成绩等。 执行作业业务时主要关系描述如下：（1）教师日常编辑作业；（2）系统根据教师要求生成作业；（3）教师调整自动生成的作业；（4）学生完成作业；（5）教师批改作业；（6）学生修正错误；（7）作业属性显示作业生成时间、要求完成时间、完成情况等。 采用UML表示作业的领域模型图，如图3所示：图3
旋转去除材料，完成 零件 10 旋转即可 零件 11 旋转即可 零件 12 方法 插入 螺旋扫描 伸出项 23 螺距 2 画截面 24 确定 ~ 取中间断，两头去掉各 10mm，得到平滑的截面。 25 完成。 零件 13 装配图、爆炸图 画装配图应按干线的顺序一件一件地将零件导入组装，将零件导入遵循由内向外原则。 装配图如下所示： 26 爆炸图 干涉检查 27 因为 12 号零件为弹簧，未压缩。