计算器

42页例题 3。 ，并将计算结果填写在教材上。 ，发现规律。 （ 1）展示学生完成的作业。 （ 2）观察比较、发现规律。 教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现。 学生观察，独立思考。 小组内和同学说一说自己的发现。 组织全班交流。 学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘 2，得到的商等于原来的商除以

结果，师巡视，发现问题及时进行点拨． 49802680= 9126+7300= 68975329= （ 3）全班交流． 想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问。 （以小组学习的方式把问题记录下来。 ） 三、释疑操作 1. 如果发现输入错误，怎么办。 （清除键）（板书） 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载课件 500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语

填写在教材上。 ，发现规律。 （ 1）展示学生完成的作业。 （ 2）观察比较、发现规律。 教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现。 学生观察，独立思考。 小组内和同学说一说自己的发现。 组织全班交流。 学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘 2，得到的商等于原来的商除以 2，除 数乘 3，得到的商等于

时辅导。 (2)全班交流。 指名汇报 ,教师总结操作步骤并用多媒体出示。 (3)质疑 ,解疑。 师 :想一想 ,如果把 181+63 输成 181+53,怎么办 呢 ? 先让学生独立思考 ,并与同桌交流想法 ,然后教师组织学生进行全班交流。 通过交流 ,引导学生发现以下两种解决方法。 a. 按 ,清除 53,再输入 63,最后按 =。 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载课件

数量 单价 /元 金额 /元 铅笔 1枝 电池 4节 文具盒 1个 书包 1个 面包。

交流内容。 0的小数还可以怎样按键。 分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 三、练习。 （ 15 分钟左右） （一）适应练习。 52 页试一试，用计算器计算并验算。 点拨： 可以直接利用例 3 的得数来列式计算，也可以用 100 一次减去每种商品的金额。 52 页练一练，比一比，看谁算得又对又快。 同桌互相核对计算结果。 提醒： 要按照运算顺序连贯地进行计算。 （二）比较练习。 1.

教学过程 ： 一、复习铺垫，激趣导入 用计算器计算下列各题。 324 418 2600 1284 165 182 816 68 784 365 493 343 725 175 （ 1）指名板演，其他学生同时练习。 （ 2）集体订正，并指名说一说操作方法。 谈话：上节课我们已经认识了计算器，了解了计算器主要按键的作用、功能及操作方法，并会用计算器进行一步式题的计算，也会连续按键计算一些两步式 题。

=…… 5247。 11=…… （ 1）都是（ ）小数；（ 2）循环节都是 9的（ ） 那么： 6247。 11=□ 5□…… 7247。 11=□ 6□…… 8247。 11=0.□ 2□ 2…… 9247。 11=□□…… 用计算器验

交流内容。 0的小数还可以怎样按键。 分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 三、练习。 （ 15 分钟左右） （一）适应练习。 52 页试一试，用计算器计算并验算。 点拨： 可以直接利用例 3 的得数来列式计算，也可以用 100 一次减去每种商品的金额。 52 页练一练，比一比，看谁算得又对又快。 同桌互相核对计算结果。 提醒： 要按照运算顺序连贯地进行计算。 （二）比较练习。 1.

解：按键顺序为。 6115。 计算器显示结果为 键，则结果切换为小数格式 ，而是一个近似数 .在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数 .为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法 .    561232 3）（此时，若按 例 2 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到 .用计算器计算出这个饮料罐