记叙文

2、当，开门见山。 即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。 这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。 例 1翠鸟的开头： “翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。 ”例 2劳动最有滋味开头“劳动是最有滋味的事，肯劳动

2、意别让它的刺钩着我的袖子。 6 月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。 我一下就想起在香山脚下夹道的丁香，清香醉人。 但我知道这里是没有丁香树的。 到晚上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。 当时很不解其因。 第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发出的。 真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。 从此

课外文段阅读。 《白杨礼赞》 一、前提测评 《白杨礼赞》的作者： 原名： “礼赞”的含义： 散文可分为叙事散文和抒情散文两大类，它的特点是： 此文属： 散文的表现 手法主要有： 散文的线索是贯穿文章始末的脉络，本文的线索是： 二、复习目标： 散文的意境；散文的表现手法；修辞方法 三 、 阅读过程。 整体阅读： 抓文章的内容： 文章借对 的赞美，歌颂了 的精神抒发了 的感情。 文章的结构：

选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以 时间 为序 2. 以 空间转换 为序 3. 场面分段 标题式 4. 线索贯穿 四 . 点面结合 点 ，是指 事物局部 ， 重点 ； 面 ，是指 事物的全局和整

C. “ 好像世间真有那么一个 ‘ 财神菩萨 ’ 一样 ” 是一个比喻句。 D. 本文主 要采用了对比的表现手法。 （ 2 ）下面对本文所表达的思想感情的分析，最准确的一项是（ ） A ．本文表达了作者对故乡过去贫穷、脏乱的厌恶和对今日故乡繁荣的喜悦。 B ．本文表达了作者对故乡的陌生感：因为故乡已失去了少女一般的圣洁和清纯。 C ．本文表达了作者极为复杂的思想感情：既有对故乡日渐富裕的喜悦

离篇 词语的调换  动词 ：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了 …… 对象 …… 所以 ……  形容词 ：不能，因为这个动词生动形象地描写了 …… 对象 …… 所以 ……  副词 ：不能，因为该词准确地说明 …… 对象 …… 的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成 …… 与事实不符。 把握文中的关键语句 首先 要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次 要看句子所在的语段

的人 》 对青年战士马玉祥的一段描写。 面对烈火中的朝鲜儿童，他想：\要是在祖国遇见这种情形，我能够进去 ,那么，在朝鲜我就可以不进去吗 ?朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗 ?\“ 如 《 老杨同志 》 中对老杨同志的描写，\他头上箍着块白毛巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重 \ 第二环节 ： 实战演练 请同学们用 34分钟的时间快速阅读 《 悟 》 一、必答题 •

藤野先生 》 以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受 —— 到仙台与藤野先生的交往 —— 离别后对藤野先生的怀念。 • 6） 以 “ 我 ” 的所见所闻为线索。 如 《 孔乙己 》 以小伙计 “ 我 ”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 • 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 寻找线索的依据 • ① 文章的标题 • ②反复出现的词或事物 •

归纳 理解含义小窍门： 结合具体语境，联系修辞作用，注意词语活用等特殊用法，巧用替换等方法理解。 归纳 品析作用注意点： 找准描写对象，抓住修辞作用，发现对象特征，联系中心，但不脱离语境，深切体会作者情感

爱 ” 在心口难开 一文 ,开头是这样写的 :“ 喝完最后一口牛奶 ， 我默默地把 145分的卷子放到父亲面前 ，他抬起眼哼了一声 ， 签上大名后又继续埋头看报了。 我嘴唇动了动 ，想说什么 ， 但终究还是作罢 ， 反正我也习惯了。 收拾好东西 ， 我顺手把门带上 ， 那轻轻的关门声 ， 仿佛一声叹息似的。 我头也不回 ，大步向学校走去 .。 其实 ， 我也想他对我笑一笑 ， 说声 ‘ 考得不错