基因

豆显得圆圆胖胖 控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成 酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素表现为白化病 例 2：白化病 基因通过控制 ______合成来控制代谢过程，进而控 制生物体的 _____ CFTR蛋白基因缺失 3个碱基 CFTR蛋白结构异常，导致功能异常 患者支气管内黏液增多 黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染 酶的 性状 间接控制 例 3：囊性纤维病 基因通过控制

G G U U A A U A A G T A C T A A T G G U U A A U A U A G T A C T A A T G G U U A A U A U C A G T A C T A A T G G U U A A U A U C mRNA 转录过程总结 场所： 主要在细胞核 模板： DNA的一条链（模板链） 原料： 4种核糖核苷酸 原则： 碱基互补配对原则 （ AU）

生物的形态结构特征、（先天性行为）行为方式或生理特性等都是生物 的性状。 （ P26 划书）。 想一个问题：是不是所有的性状肉眼都能观察到呢。 学生 ： 讨论。 不是。 如血型。 下面我们来看看其他生物的一些性状。 课本第 25 页。 学生：观察图片，比较不同的性状。 教师：同学们注意了没有，同一种性状在不同的个体身上会有差异吗。 展示相对性状的图片 学生：认真观察，判断。

能呢。 提出假设 假设二：控制白眼的基因在 X、 Y染色体上 假设一：控制白眼的基因是在 Y染色体 上，而 X染色体上没有它的等位基因 假设三：控制白眼的基因在 X染色体上，而 Y上不含有它的等位基因。 雌果蝇种类： 红眼（Ｘ Ｗ Ｘ Ｗ ） 红眼（Ｘ Ｗ Ｘ w） 白眼（Ｘ WＸ W） 雄果蝇种类： 红眼（Ｘ Ｗ Ｙ） 白眼（Ｘ wＹ） 摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（ w）在X染色体上

第一组性状 试一试 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第二组性状 第三组性状 番茄的红果与黄果 父母究竟把什么传递给了后代子女 ,才使子女像父母呢。 ● 任选上述一种人体的性状，看看你与父亲或母亲是否相同。 如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。 这说明什么。 性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 资料分析 —— 转基因鼠的启示 1982年，英国的 《 自然 》 杂志发表了一篇文章

某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。 如： 转基因动物、转基因食品、转基因药品 转基因猪： 左为荧光小猪，右为正常小猪 荧光小猪 身上含有可合成绿色荧光蛋白质的 水母基因 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。 控制生物性状的是（ ） B. 染色体 D. DNA 在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） B.

盲、血型 等。 性状包括 形态结构、生理特征 和 行为方式 等。 区分 活动四： 观察花生的外形，区分生物的 不同性状 和 相对性状 不同性状 相对性状 个体大小 种子的多少 个体大小：大、小 种子的多少：单粒、二粒、三粒、四粒 狗的卷毛和狗的黄毛 请判断下列性状是否是相对性状。 兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛 人的直发和卷发 思考 我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么

，尝试说出这种实验材料的优点。 观察图 29，雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同。 3. 果蝇杂交实验基因分析图解 ①摩尔根关于果蝇眼色的遗传实验： P 红眼（雌） 白眼（雄） F1 红眼（雌、雄） F1雌雄交配 F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 果蝇 的红眼、白眼是一对相对性状， F1 全为红眼，说明红眼是 性状。 F2 红眼和白眼之间的数量比为 ，遗传表现符合 定律

_____，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对。 ______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因 是成 _____（ “对 ”还是 “单 ”）的。 （ 2）在生殖过程中，染色体、 DNA 分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义。 三、反馈检测 在于 ( ) A．细胞膜上 B．细胞质中 C．细胞核内 D．细胞器上 （ ） 23

照原则、单一变量原则 ： (1)加热杀死 S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的 DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (2)转化后形成的 S型细菌的性状可以遗传下去，说明 S型细菌的 DNA是遗传物质。 【 高考警示 】 “ 转化 ” 的两个易错点 (1)转化的实质是基因重组 而非基因突变： (2)发生转化的只是少部分 R型细菌： 【 通关题组 】 1.(格里菲思的转化实验