加和减

有什么不同的地方。 它们的得数 都表示什么意思。 学生讨论交流。 教师小结：要求一共来了多少人植树，可以把推车来的 1 人和排队来的 5人合起来，也可以把排队来的 5 人和推车来的 1人合起来。 列出的算式可以是 1＝ 5＝ 6，也可以是 5＋ 1＝ 6。 教学“试一试”。 （ 1）出示辣椒图，让学生看图说说图意：左边有 3 个青辣椒，右边有 4 个红辣椒。 （ 2）提问：要求一共有多少个辣椒

5=65 65+4=69。 （ 3） 44+20=64 64+5=69。 师 ：同学们用的方法都很不错，说说这些方法中，你最喜欢哪种。 为什么。 指出：我们通常习惯用第一种方法 （凑整法） 口算两位数加两位数。 口算时 十位和各位上的数分别相加，然后再将两次相加的结果合起来。 【问题 3】 你能口算 44+38 吗。 师：指名生汇报口算方法，并整理在黑板上。 生：（ 1） 4+8=12

需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。 通过这些内容的教学，学生的计算能力和解决实际问题的能力都会有明显的提高。 为此， 我们 要做好以下几点 教学 ： 口算教学 注意 ： （ 1） 鼓励学生独立计算，倡导算法多样化。 （ 2） 组织对比，区分进位与不进位、退位与不退位，既能提高口算的正确率，又为估计打基础。 （ 3） 加强 算前 估计 练习。 关于 两步计算 的 实际问题教学 要注意： （

个十百 加法计算，在前面写上加号。 相当于等于号。 要记得在横式上等上计算结果。 不进位加 53 + 27 = 5 3 +2 7 1 0 8 0 8 相同数位对齐 从个位加起 满十进一 进位加 两位数减两位数 退位减 的笔算方法： 相同数位对齐 从个位算起 个位不够减要从十位 退 （ 借 ）一做十 写上得数 治病 4 8 +3 2 7 0 8

3要和 8对齐。 （ ） ╳√╳ (对的打” √ ” .错的打” ╳ ” ) 笔算两位数加、减法，先把相同数位对齐。 （ ） 45比 32多多少。 列算式是： 45+32 （ ） 苹果比桃子多 28个，就是桃子比苹果少 28个