加强

教学流程 五 分钟 分发 导学案 ， 教师提出学习要求， 让学生根据导学案对课本基础 知识进行梳理、标注，使 大部分 学生 进入 学习状态。 ： 3 我们一起来 回顾一下 本专题 第一二课所学知识， 本专题第一课“美 苏争锋” 讲述了二战后形成了一种什么 样的 政治格局。 第二课“新兴力量的崛起”又讲述了 一种什么 样 政治格局呢。 答：第二次世界大战后期

利于国际关系的民主化。 ②有利于发挥联合国的作用。 ③有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。 ④有利于维护世界的和平与稳定。 ⑤有利于大国关系缓和，抑制霸权主义。 ⑥对广大发展中国家来说，是机遇又是挑战。 ⑦使世界经济发展出现两个主要趋势：经济全球化和区域经济集团化。 四、拓展训练、内化迁移 苏东剧变结束了两极格局，其中“变”主要指（ C ） A．速度快 B政权被颠覆 C．社会性质变化

、篱侧的无名“小草”，能够沐浴到名师、专家们的阳光雨露，享受到最新的基础教育成果，领悟到最先进的教学理念，领略到名家大师的风范，中南民大专门在全国为我们邀请了一批专家、大师、博士等来给我们授课，并在课程设置上为我们做了精心的安排。 翻开“培训指南”，名师讲座、素质拓展、工作坊、现场教学、微视频研讨、名师教学观摩 ......课程形式丰富多样，课程内容理论与实践结合，课程设置，遵循“国培”标准。

A、与 1的差的一半 B、的大于的 C、一个数的两倍比小 3 D、与的平方和 1小芳的妈妈买回两块地毯，她告诉小芳小地毯的面积正好是大地毯的，且两块地毯的面积和为 20平方米，小芳很快便得出了两块地毯的面积分别为（单位：平方米）（ ） A、和 B、和 C、 和 5 D、 12和 8 1如果线段 ，那么 A、 C两点之间的距离是（ ） A、 B、 C、 D、 1已知，那么的补角与的余角的关系是（

史原因 君权与相权的矛盾由来已久； 有利于加强皇权，防止权臣乱政 元朝教训 元朝丞相权势过重，皇权不稳； 导火线 “胡惟庸案”； 废宰相的利弊 利： 弊： 易造成皇权过分集中、太监乱政 明朝君主 专 制的强化 明朝君主专制的强化 废宰相之后，明太祖深感“人主以一人御天下，不可无辅臣”。 如若你是明太祖，你会采取什么样的措施来解决这一问题。 合作探究 走进历史 合作探究 走进历史

明朝的内阁是皇权专制强化的产物，它加强君主的绝对权力，保证君主对全国的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。 西方近代的内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。 宰相制与内阁制有何区别。  历史上宰相是皇帝的助手，参与国家大事决策，对皇权具有制约作用。 宰相被制度赋予决策大权，其地位十分巩固。 但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。 虽有内阁大学士大权在握的现象

题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱 通过一些“文字狱”的案例，理解“文字狱”的危害 清朝文字狱： A、“一把心肠论浊清” —— 胡中藻案 B、“明月有情还顾我，清风无意不留人” C、“清风不识字，何故乱翻书” 株连族人，祸及师友 《 明 史 案 》 浙江富户庄廷龙修订前人遗著，取名 《 明史 》。 书中叙述清朝入关前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击后金的事迹，触怒了康熙帝。

内容 （ 1）政治上 严明法纪，惩治贪官， 抑制藩镇，强化中央政权； （ 2）经济上 招抚流民，垦种荒田， 核定田亩，均定租赋， 减免苛敛，裁汰僧尼； （ 3）军事上 整顿军队，严肃军纪。 民众愿望 经济发展要求 统治者努力 社会经济得到了恢复，军队的战斗力大大提高 .为北宋结束五代十国的分裂割据局面准备了条件。 影响 北宋的建立和中央集权制度的加强 北宋的建立 —— 陈桥兵变 时间： 960年

规律是客观的，要按规律办事，实事求是。 坚持科学执政，就要遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律； 科学理论对实践具有指导作用。 坚持科学执政，就要坚持以科学理论指导社会主义现代化建设。 物质决定意识要求一切要从实际出发。 坚持科学执政，就要立足中国国情制定和实行各项路线方针政策；规律是客观的，要按规律办事，实事求是。 参考答案： 民主执政： 坚持立党为公、执政为民的执政理念

有什么积极意义。 近年来，外商资本、民间资本、工商资本投入农业领域的现象在江苏越来越普遍，苏州、无锡、扬州等地，利用这三种资本开发农业已构成江苏省农业一道亮丽的风景线。 2020年，我国首例万吨方便粉生产线在四川绵阳由光友薯业有限公司建成投产。 该公司把红薯淀粉经过加工，使薯类增值 23倍，让过去种薯只知果腹的农民看到了种薯致富的希望。 光友公司一方面为农户提供技术服务