减法

传记类的图书有多少种 ? 用减法计算 ,列式为47－ 11=36种。 求两类图书一共有多少种 ? 就是用少儿文学类的图书的数量加上人物传记类的图书的数量。 典题精讲 正确解答： 47－ 11=36（种） 47+36=83（种） 答：人物传记类的图书有 36种，两类图书一共有 83种。 典题精讲 小鸡有多少只。 典题精讲 解题思路： 已知母鸡有 45只，公鸡比母鸡少 36只，可以求出公鸡的只数

24 元 当她高兴的拿着书去付钱的时候，忽然想到：刚才只顾着看内 容了，也没看看书的价钱。 马上就要轮到自己付钱了，我用 100 元买这三本书，够不够啊。 【设计意图：结合学生熟悉的生活情境，使学生认识到，在日常生活中，有时根据实际需要只要估算出大概的结果就可以了，便于学生认识估算的功能。 】 二、尝试探究 学生独立思考 【设计意图：给学生思维的发展提供空间，让所有学生都有积极动脑思考的机会。

= 50（ 10） = 50+10= 50（ 20） = 50+20= 上面两组算式有什么联系。 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意： 减 （ — ） 加（ +） 减 数 相反数 议一议、说一说； 有理数的减法是怎样运算的。 例 1 计算下列各题： （ 1） 9 （ 5） （ 2）（ 3） 1 （ 3） 0 8 （

导学单（时间： 5 分钟） 列出算式。 （你遇到什么问题。 ） 48 页例 1 的解答，与书本不同在哪里。 并进行改正。 补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱。 导学要点： 让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。 然后再进行计算。 交流内容 、减法。 计算小数加减法要注意什么。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 一起说说计算方法。

实例抽象成数学问题，从而点明本节课课题 — 有理数的减法． ） （二） 师生共同探索新 知 活动内容： 通过对温度计的观察，计算温差，感知有理数减法法则。 问题 1：你能从温度计上看出 4℃比－ 3℃高多少摄氏度吗。 先请同桌两位同学相互讨论交流，然后请 2~3个学生发言． 问题 2：如何计算 4－（－ 3） 呢。 先引导学 生回忆：被减数、减数、差之间的关系，被减数－减数 =差

同的 . 观察上面五对算式，对有理数的减法运算你能得出什么结论。 有理数减法法则 : 减去一个数 ,等于加上这个数的相反数 . a – b = a + (b) (1) 5020 ＝ 比如 ： 50+(20) =30. 50+(10) = 40. 50+ 0 =50. 50+10 =60. 50+20 =70. (5) 50(20)＝ (4) 50(10)＝ (3) 500 ＝ (2) 5010

14 11 3 10 3 6 15 + 10 4 14 13 3 10 13 15 13 15。

5只 5只 5只 5只 5只 5只 5只 说说图上的苹果是怎样摆的。 根据问题找算式，并说出结果。 一共有几个苹果。 左边有几个苹果。 右边有几个苹果。 41= （ ） 43= （ ） 3+1= （

解析：因为 OA→ ＋ OC→ ＝ OB→ ＋ OD→ ，所以 OA→ － OB→ ＝ OD→ － OC→ ，即 BA→ ＝ CD→ .又 A， B， C， D四点不共线，所以 |BA→ |＝ |CD→ |，且 BA∥ ABCD为平行四边形． 答案： B 9．若 O是 △ ABC内一点， OA→ ＋ OB→ ＋ OC→ ＝ 0，则 O是 △ ABC的 ( ) A．内心 B．外心 C．重心

； ③ NQ→ － PQ→ ＋ MN→ － MP→ . 结果为零向量的个数是 ( ) A． 1 B． 2 C． 3 D． 0 解析：对 ① ， AB→ － AC→ ＋ BD→ － CD→ ＝ (AB→ ＋ BD→ )－ (AC→ ＋ CD→ )＝ AD→ － AD→ ＝ 0；对 ② ， OA→ － OD→