减法
7 例 计算 (20)+(+3)(5)(+7) 如何计算呢。 你认为怎样计算比较简便。 减法 加法 转 化 解：原式 =（ 20） +（ +3） +（ +5） +（ 7） =[（ 20） +（ 7） ]+[（ +5） +（ +3） ] =（ 27） +（ +8） =19 例 把下式写成省略加号的和，并把它读出来： （ +3） +（ 8） （ 6） +（ 7） 括号前面是 “ +”号
三班得了多少面。 探索新知 照第（ 1）题的方法画一画。 解答正确吗。 12－ 4＝ 8（面） 口答：三班得了（ ）面。 8怎样解答。 哦，我知道了，应 该用减法计算。 少 4面 （ 2）一班得了 12面小红旗，三班的小红旗 比一班少 4面，三班得了多少面。 一班 三班 三班比一班少得 4面。 面 12减 8等于 4，三班确实比 一班少得 4面，解答正确。 说说为什么 用减法算。 学校原来有垒球
＋ 16＝ 96－ 28－ 36＝ 81 3233 用竖式计算。 说说做题时要注意什么。 有小括号的要先算 小括号里的运算。 3 6 ＋ 2 9 6 5 6 5 ＋ 1 6 8 1 9 6 － 2 8 6 8 6 8 － 3 6 3 2 3 8 ＋ 2 9 6 7 1 0 0 － 6 7 3 3 你是怎样解 答的。 读题你知道了什么。 四、解决问题 （ 2）校园里有 33棵杨树，松树比杨树少
5 12 三、知识运用 加数 加数 和 19 11 3 10 11 10 9 1 10 12 15 6 6 17 16 （二）摘苹果 三、知识运用 被减数 减数 差 4 14 8 10 3 14 12 15 10 9 10 16 2 18 19 （二
6 06 7. 2 9 + 2. 7 1 10 . 0 0 + 3 3 10 + 先找出下面各题错在哪里，再改正。 ④ =496 ⑤ =78。
2。
8（ 3） = 8+3= 10（ 3） = 10+3= 你能得出什么结论。 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意： 减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减 加 2 减数 相反数 a–b=a+(–b) 1. 下列括号内各应填什么数。 （ 1）（ 2） （ 3） =（ 2） +（ ）； （ 2） 0 （ 4） = 0 +（ ）； （ 3）（ 6） 3 =（
你能得出什么结论。 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意： 减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减 加 2 数 相反数 例 1 计算下列各题： （ 1） 9 （ 5） （ 2）（ 3） 1 （ 3） 0 – 8 （ 4）（ 5） 0 （ 2）原式 =（ 3） +（ 1） =4 解 :（ 1）原式 = 9 +
法 （ +4） （ 3） =+7 (+4)+(+3)=+7 让学生比较上面这两个算式并讨论后得出： （ +4） （ 3） =(+4)+(+3) 再给出以下算式： 减法 加法 (+5)（ +2） =+3 （ +5） +（ 2） =+3 继续让学生比较上面这两个算式并讨论后得出： (+5)（ +2） =（ +5） +（ 2） 问题 3：请同学们想一想， 4十。 =7? 请学生回答，教师板书：
法一： 109=1 1+3=4 方法二： 133=10 106=4 方法三： 9+（ ） =13 9+（ 4） =13 „„ 师：小朋友们能用这么多方法来计算 13－ 9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法。 为什么呢。 （根据学生的回答进行算法的优化） 试一试。 出示： 149= 129= 179= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答，并要求说出算法。 三