间隔

，应该从开始的 物品形如说起，不能从中间的物品说。 拓展：看来生活中这中现象还直不少呢。 你还找出其他间隔现象吗。 （教室里的桌子和椅子、男生和女生） 过度：既然间隔排列是常见的现象，那么我们来研究一下它有什么规律吧。 三、 填表，研究存在的规律 师：老师的这里有一张表格，请同桌的共同填完，并讨论你从这些数据中发现了什么规律。 学生填表讨论： 指名反馈：（预想：谁比谁多一个或谁比谁少一个） 师

花。 101=9（盆） 10+9=19（盆） 想一想：。

数之间的规律，通过“找”培养学生 的探索意识和学习数学的能力。 教学难点：学生通过教学活动，能找寻到一一间隔排列的规律并用自己的语言进行概括。 五、说教法： “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 教学应激发学生的学习积极性， 向学生提供充分从事数学活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学 思想和方法

1、2016/11/30 该课件由【语文公社】第 5单元 解决问题的策略 3 间隔排列 2016/11/30 该课件由【语文公社】学习目标 动手操作、自主探索中，掌握观察、分析、比较的方法。 解“两种物体间隔排列时，两端的物体比中间的多 1，中间的物体比两端的少 1”这一规律，能够利用这一规律解释生活中的现象。 2016/11/30 该课件由【语文公社】情境导入 3 1 4 1 5 9 1 3

的时间间隔 关于时刻和时间，下列说法正确的是 A．照相时曝光 s， s指时刻 B． “第 ”与 “第 3秒的中间时刻 ”表示相同的时刻 C． 1 min只能分成 60个时刻 D．时间轴上的点表示时刻，两点间的距离表示一段时间 从第 3 s初到第 4 s末所对应的时间是 A． 1 s B． 2 s C． 3 s D． 4 s 关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是 A． 2 s时，称为第 2

房性激动频率不变，室性频率减少（改变 1:1关系） 房速。 –终止所有心动过速 房速、 AVNRT、 AVRT 鉴别方法 • 室房传导特征 –无递减传导，强烈提示 旁道 –有递减传导，不能排外慢旁道 • 心房前传或心室逆传程控刺激 –跳跃并诱发心动过速 AVNRT可能性大 • 窦律情况下，以与心动过速心房同频率起搏心房， AV间期与心动过速发作不同， AVNRT可能性大。 鉴别方法 •

空10Pa） 台 1 抽真空 14 温湿度计 只 1 温湿度监测 ；设备整体外观，油漆应完好无锈蚀、损伤；设备型号、数量、各项参数应符合设计要求。 、附件、备件及专用工器具应齐全，无损伤变形及锈蚀，规格符合设计要求。 ，其内部应保证有正压。 ，其所受冲击加速度不应大于 3g或满足产品技术文件要求，并将记录存档。 ，且符合设备订货合同的规定。 厂家应提供现场每瓶 SF6 气体的批次测试报告

排入暗水涵洞。 （二）动力系统工程 厂区电源设立 10KV 开关站， 10KV开关站应设有二回以上电源。 电力线路规划高压配电等级为 10KV，低压为 380/220V。 电缆原 则采用地埋排管方式。 （三）消防系统工程 LScqlsjsxmgl 年产石油管道及高速铁路 专用焊接成套设备技改项目资金报告书 重庆联盛建设项目管理有限公司 22 消防用水按用水量 25/S，按同一时间发生火灾一次

7 XX 35kV XX 变电站 XX 间隔扩建工程 可行性研究 说明书 5 监控 7 计量 8 8. 土建部分 8 9 环保保护、劳动安全及工业卫生 8 环保保护 8 劳动安全 9 工业卫生 9 XX 35kV XX 变电站 XX 间隔扩建工程 可行性研究说明书 6 1 总的 部分 设计依据 1) XX 供电公司提供的《关于委托对 XX 35kV 八字桥输变电工程进行可研报告编制