蒋经国

)，并说出你选择的理由。 ①在这次国际会议上，我国政府再次郑重 ：台湾是我国不可分割的领土，绝不容许任何人制造两个中国。 ②中国常驻世界贸易 代表团 28 日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举行了 _____的揭牌开馆仪式。 ③我国自己研制的载人飞船“ 嫦娥一号 ”发射成功， ______着我国 航天事业取得了重 大 进展。 A、声明 庄重 标志 B、声明 隆重 标志 C、申明 庄重 标明 D、申明

如：本文第二点劝说，国共“三次合作，大责难谢”就是通过两次合作的有利因素和三次合作的必然，进行说理，然后从所谓“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”之说进行反驳。 从内容上说，上段第一点的劝说，已从国家、民族利益 角度说明，本段又从国民党的兴亡利 益来阐明信旨。 这种一方面申明大义，晓之以理。 另一方面反驳错误言论，做到了批评中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则

、设置问题，引导学生主动探究 教师活动 让学生说出教师朗读的句子所表达 出文中作者对蒋经国及台湾的何种情感。 (教师及时补充和纠正 ) 对学生的回答给予肯定，并深入分析这些句子表达的情感，重点讲解作者对各种不利于祖国和平统一的言论的驳斥等句子，体会作者的良苦用心。 分析：一些词语 从本身来说并无特殊之处，但在特定条件下使用会起到非 常好的效果。 比如“瞬”表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。

有突出东风压倒西风的一丙个人，最多不超过 3个，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。 探究结果： 7．作者写这封信的宗旨是什么。 这封信公开发表后，即刻引起海内外人士的注目与称赞，你认为此信借什么打动读者。