讲课

能达到免疫目的。 什么是免疫。 组织学生交流、讨论。 鼓励学生质疑，并引导学生带着问题在教学课程中进行探究，自主学习，从中找到答案。 （二）人体的 三道防线 小组讨论课本 “资料分析 ”中提出的问题。 利用动感资料辅助学生思考，将抽象的知识形 象化、具体化，缩短了抽象知识与学生之间的距离。 ①组成 ②功能 看卡通图 “皮肤的保护作用 ”，在教师的引导启发下积极进行自主式讨论、总结，找到问题的答案

描写的景物 春 树木 积雪 小溪 小鹿 夏 树木 晨雾 阳光 野花 秋 树木 落叶 野果 药材 冬 树木 白雪 紫貂 黑熊 松鼠 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 封 得严严实实的， 挡 住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山里升起来，整个森林 浸 在乳白色的浓雾里。 太阳出来了， 千万缕像利剑一样的金光 ， 穿过

的路程。 一名同学板演，学生演算。 教师巡视。 百米冠军： sm12100 =8． 33 m／ s 万米冠军： sm168010000=5． 95 m／ s 总结： 在物理学中用速度表示物体运动的快慢 ， 同学们刚才求出的就是两名运动员各自的速度。 那 么 速度等于什么呢 ? [生 ]速度等于路程除以时间。 [生 ]刚才计算的是 1 s内运动员跑的路程，所以说速度等于 1 s 内通过的路程。

体会文章所表达的父子深情。 品味揣摩语言，体会背影的感人魅力。 4 整体感知 这篇文章记叙的主要事件是什么。 我与父亲是在怎样的背景下见面的。 请从文中找出写见面背景的句子 质疑探究 背影在文章中共出现了几次 ?请从课文中圈画出来 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱。 质疑探究 我看见他戴着 黑布 小帽，穿着 黑布大马褂， 深青布 棉袍， 蹒跚 地走到铁道边，慢慢 探

他感到仿佛浮游在虚空中，失去了任何可供攀援的依凭。 一分钟过去了，他未能发出声来；五分钟过去了，他仍然不知从何说起。 „„众目睽睽之下，他竟呆呆地站了近十分钟。 起始，教室里还起着人声；五分钟过后，教室里的声浪逐渐低了下去；到这时，满教室鸦雀无声。 沈从文的紧张无形中传播开去，一些女学生也莫名地替沈从文紧张起来，有的竟低下头去，不敢抬头再看沈从文。 这十分钟的经历，在沈从文的感觉里

记游者少 第二段：记游华山洞的经过 → 悔 —— 叙 作者写游洞经过，用了哪些对比。 ⑴ 前洞的平旷 —— 后洞的窈然 ⑵ 前洞记游者甚众 —— 后洞的来而记之者甚少、其至又加少 ⑶ “ 余所至 ” 之浅 —— “ 好游者 ” 所至 ⑷ 进洞时 “ 其见愈奇 ” 的欣喜 —— 出洞后因 “ 不得极夫游之乐 ” 的懊悔 作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么。 为第二部分的议论作铺垫。

2 )2 2( y2X 5y 2 )2( 2x )5 2( y(2x) (5y) _____+_________+______ _____－ __________+_____ 例 1 运用完全平方公式计算： 解 :(4m+n)2= (1)(4m+n)2 (a + b)2 = a2 + 2 • a • b +b2 (4m)2 +2•4m•n +n2 (2) ( x – 2 )2 21练习： :

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生短暂 补充时代背景  建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。 这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。 当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才

年世界和平年所做的一首 组歌。 是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品。 组歌 : 多乐章的。