降落伞

学生参加了比赛，其它年级的同学也观看了我们的比赛。 这次活动之后，我发现同学们学习科学的兴趣空前高 涨，有的学生比了一次还想比第二次，观看比赛的其它年级的同学也找到我，想参加比赛。 一次小小的活动，不但带动了本年级的同学，还带动了其它年级的同学的学习科学兴趣。 可见科学活动力量之大。 能让学生保持科学探究的兴趣，就是一名科学老师最大的成功。 利用实验记录表、设计方案等，规范提升学生

三、新知探究。 欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗。 学生探究有关降落伞的知识。 教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。 伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。 四、探究实践： （播放降落伞图片，引导学生观察、分析。 ） 想一想， 降落伞由哪几部分组

2、。 00400 倍 15的多效唑，从 7 月中下旬开始（多年生树从 6月下旬开始），每 1015 天喷一次，连喷 23 次。 或用三碘苯甲酸，每公顷用药 37004500 克，配成 5070 升药液，每 1520 天喷 1 次，连喷 23 次。 或用万分之一的天然芸薹素硕丰 481 ，每 20 天喷一次，连喷 23 次。 不仅可使树体矮化，而且有增强叶片光合功能、提高椿芽质量的作用。 6

1）要按小组确定的研究问题领取相应的实验材料。 （ 2）制作时要控制好不变条件和改变的条件，并注意线段从四个角小垂到结的长度应相同，以利于降落伞的平衡。 （ 3）制作完毕要及时投入实验研究，认真记录研究情况；要相互团结、分工合作。 （ 4）实验完毕要将实验材料迅速整理好，然后分小组讨论形成研究结论。 降落伞下降的快慢与什么因素有关 ? 我们研究的问题是 :降落伞下降的快慢

伞总重量 降落伞滞留的时间 1 1m 圆形 3m 20g 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5 正方形 1m2 3m 20g 6 正方形 1m2 6m 20g 比较 ⑵和⑷ 两组数据可知在其它条件一定的情况下 , 降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关 : : 实验次数 降落伞伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积