江南水乡
、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 学习重点： 品味清新优美的语言，欣赏出江南水乡 周庄的水美和历 史的久远。 学习难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 二、说教法 新《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好
学习 1了什么印象。 文中哪句话最能说明周庄的独特风光。 （老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”） 2 3 1 段。 (二 ) 第 2 段的学习 1 2 段，边读边勾出自己最喜欢的句子。 然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜欢。 再探究怎样读出喜爱之情。 2崭新华美， 静谧之美。 然后，学生齐读这段话，再感受一下大都市的建筑和喧闹与周庄的房屋和宁静的对比
色古香，引出对建桥人的赞叹。 有感情地朗读第三段。 都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。 这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗。 学习最后一段。 引读。 出示最后一段赏析。 三、拓展延伸 ，想象江南
猜一猜这是什么地方。 说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。 ：江南水乡 —— 周庄 二、初读课文，整体感知，自主学习（ 10） ，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。 指名分段读课文，学生互评正音。 ，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。 ，想一想周庄给你留下了什么印象。 课文中哪句话最能说明周庄的美。 （得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。 ） 三、细
压迫感”这句话。 （学生自由发言） 指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。 二、讲读课文第 3 自然段 师范读。 学生自由轻声读课文。 你读懂了什么。 学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。 学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。 学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥 学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。 学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。 学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。 „„
河江南水乡湿地公园项目建议书 5 南园林文化风格的旅游 目的地。 在新疆的“塞外江南”为游客提供融合新疆、江南元素的旅游目的地，彰显 江南 精致的园林景观坐落在豪放的新疆大地，体现新疆文化豪放中的细腻是市场迫切需求的。 提出户外高端休闲概念、打造伊宁星级新地 在社会经济蓬勃发展、人们生活蒸蒸日上的当代，满足了物质需求的游客对精神享受的追求越发明显。 在伊宁市这个新疆重要的旅游 城市 ，旅游