降水量

或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶 教学过程 一、导入 也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢。 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短 介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨

说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶 【 教学过程 】 一、 导入 ，那么，我们怎么判断雨下得多大呢。 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短 介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量

听边清点桌上的材料，其他同学一起读给组长听听。 师：有请组长汇报材料的情况。 （和这组一样的请举手。 ） 师：材料有了，怎样制作雨量器呢。 请看大屏幕（多媒体：制作步骤），仔细观察，第一步做什么。 （为了让测量更准确，我们 应该以什么为单位。 ）接着看，第二步做什么。 （真能干，你直接说出了第三步，之前还需要一件事。 ）第三步就是用透明胶带粘好纸条。 师：制作前，我为大家带来了一位新朋友

， 结合模拟实验，教师辅导 ”的教学方法。 为了能更好的实现教学目标，本课将采用 ：教师设 问引导启发法、图示法、实验观察法等方法。 教师设问引导启发法：以设问的情境引出问题，有利于启发学生有针对性的思考，提高学生学习兴趣。 图示法：本节教学将采用直观的图示，加深学生学习印象。 实验观察法：通过实验、观察学习，也是一项重要的知识技能，本节将实验模拟观察，教师引导为辅，总结归纳知识。 说学法

水量 注意强调：（ 1）杯子的形状要求是直筒透明 （ 2）制作刻度纸时注意降水量的单位为毫米 （ 3） 0刻度线与杯内底部对齐 ，讨论： （ 1） 雨量器的口径大小是否对测量有影响。 （ 2） 用大小不同的雨量器测量降水也可以吗。 ，初步感知怎样收集和测量降水量。 （二） 降水量的

雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 24小时的降水量 小于 10毫米 1025毫米 2550毫米 50100毫米 100200毫米 大于 200毫米 我们来测量 用喷水壶模拟降水，记录好时间。 把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 换算成

布的基本格局。 除这两个因素外，气候的形成还受海陆分布、地形、洋流等因素的影响，在这些因素的作用下，世界气候类型出现了局部地区的非地带性分布。 例如： • (1)马达加斯加岛的东侧、澳大利亚的东北部、巴西高原东南沿海和中美洲的东北部虽远离赤道，却形成了热带雨林气候，这主要是因为它们均处于来自海洋信风的迎风地带，附近海域又有暖流流经，再加上地形的抬升，加强了地形雨的形成，从而发育成了热带雨林气候。

降雨量逐年月 变化的差异。 理论逻辑分析：根据数据 图表的分析，结合相关理论，进行逻辑分析推理，探究 慈溪降雨量 变 8 化的主要影响因素。 2 区域概况 慈溪市北临杭州湾，宁波市江北区位于其东南方位， 镇海区 位于其东面， 余姚 市位于其西、西南方位，纬度介乎北纬 30176。 0239。 ～ 30176。 2439。 之间，经度在东 经 121176。 0239。 ～ 121176。