教案

“任务型 ”教学方法，结合研究性学习方式。 3． 情景教学法，利 用多媒体等为学生提供生动逼真的学习情景 ， 整合、分解、筛选、调整教学内容。 4．采用多种活动方式再现、运用词汇、句型与会话阅读教学。 5．注重评价方式和鼓励措施。 七、 课程资源 ： 1． 加强课外阅读，拓展资源。 2． 鼓励学生阅读英语报刊和英语书籍。 3． 向学生推荐优质多媒体资料，提倡网上阅读与交流。 八、教具

量 有 关 ，跟 温 度 升 高 的 度 数 有 关 ，水 的 质 量 越 大 ，温 度 升 高 的 度 数 越 多 ，吸 收 的 热 量 越 多。 别 的物 质 也 一 样。 再 接 着 提 出 以 下 问 题 ： （ 3）所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢。 用投 影 仪 投 影 题 目 ， 让 学 生 思 考 ， 激 发 起 学 生 探 究 的 欲 望

讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景。 这些词句创造了一个怎样的意境。 抒发了词人怎样的情怀。 明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。 创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 指出写静、动景的词语，体会其意境。 明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。 由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。 讨论：作者对雪景的描述

执教人 审核人 重点 林则徐虎门销烟、《南京条约》内容及危害。 备课时间 难点 理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 上课时间 学 习 过 程 二次备课 学生展示搜集的鸦片的相关知识，并导入新课 鸦片从哪里来。 为什么会有大量鸦片传入中国。 鸦片的输入有什么危害。 中国政府对待鸦片的态度如何。 19世纪上半期，成为最强大的资本主义国家的是。 英国侵略中国的根本原因是。 鸦片战争爆发时

语言：若有 n 个数据，当 n 为偶数时，中间位置是第12,2 nn 个；当 n 为奇数时，中间位置是第 21n 个。 ，但不一定只有一个。 中位数 众数 3 2 4 4 4 4 和 5 8 ii 师：带着这两点注意，我们再来看下面这些题（学生口答） 试一试 ① 在 一 次 数 学 竞 赛 中 ， 5 名 学 生 的 成 绩 依 次 是55,61,57,62,98，那么他们的中位数是多少。

动的共同规律。 这种能量流动的传递效率可以用一种方式形象地表示出来 —— 能量金字塔。 然后具体指出能量金字塔是用各个营养级能量数值绘制成的。 再用“某一个湖的能量金字塔”的图解具体说明能量金字塔的表示方法和意义。 6．最后引导学生分析研究能量流动的主要目的是什么 —— 为人类自身服务，引导学生分析认识到：通过调整生态系统能量流动关系的方式，使能量流向对人类最有益的部分。

关系 教师引导学生从同一平面内 ,两条直线的交点情况去确定两条直线的位置关系 . 在同一平面内 ,两条 直线只有两种位置关系 :相交或平行 ,两者必居其一 .即两条直线不相交就是平行 ,或者不平行就是相交 . （二）画图、观察、归纳概括平行公理及平行公理推论 1．在转动教具木条 b 的过程中 ,有几个位置能使 b 与 a 平行 ? 本问 题是学生直觉直线 b 绕直线 a 外一点 B 转动时

孩子。 怎样才能做到优生”。 教师讲述：优生就是让每一个家庭生育出健康的孩子。 为此，就应该运用遗传学原理，改善人类遗传素质。 我们在控制人口数量 增长的同时，还应该进一步提高人口的质量。 为了达到优生的目的，首先，要禁止近亲结婚。 问：什么是近亲结婚。 有什么危害。 （出示人类《血亲关系表》）。 学生讨论，教师归纳，最后指出禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。 阅书92页

了母亲关心我的哪几件事。 明确：（ 1） “我 ”发脾气时，母亲对我的抚慰。 （ 2）母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 （ 3）母亲央求 “我 ”去看花。 （ 4）母亲的临终嘱托。 以上问题学生在独立阅读中可以根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。 三、品读感悟，沟通情感 这是一篇感人至深的文章，作者以朴素的感情

正常人每时每刻都生活在病原体的包围中 ，却能维持稳态而不生病。 引出本节课题 —— 免疫调节 免疫系统的功能及人体的三道防线 展示图片，围绕免疫系统的功能进行提问。 图片形象直观，且学生通过学习“细胞癌变”一节，对免疫系统的监控和清除功能已有一定了解 、抗体及其比较 大屏幕展示儿童打疫苗的图片，引导学生思考打疫苗的作用及分析疫苗一般属于什么。 引出抗原抗体的概念。 并联系实际“打破伤风针”