教案

词语卡片。 说出下面字的读音。 神 常 盯 或 者 苦 终 剧 二、细读课文。 一）学习第一自然段 指名读，说说从这一自然段的讲述，你知道了什么。 理解“眼睛没神儿，不是唱戏的料”是什么意思。 师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子。 相机板书：不是唱戏的料 填空练习：因为梅兰芳 ，所以师傅说。 师傅说梅兰芳不是 ，是因为。 指导朗读第一段。 过渡：梅兰芳的师傅可是个唱戏的行家，他说梅兰芳不是唱戏的料

、分的意义． （二）难点 空间观念，几何识图能力的培养． （三）疑点 角的和、差、倍、分的意义． （四）解决办法 通过学生主动参与，在自觉与不自觉中掌握知识点，再经过练习，解决难点和疑点． 四、课时安排 1课时 五、教具学具准备 投影仪或电脑、一副三角板、自制胶片（软盘）、量角器． 六、师生互动 活动 设计 七、教学步骤 （一）明确目标 通过教学，使学生在角的比较中掌握方法，理解相应概念

裴文中先生惊喜地发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，轰动了全世界。 从此，“北京人”名扬世界了。 那么，“北京人”生活在什么时候呢。 又长什么样子呢。 请看头像模型。 [展示古猿头像，北京人头部复原像模型 ] [师问 ]北京人与古猿相 比，面部有什么特点呢。 （学生观察、比较、讨论，教师小结） 北京人前额低平、后倾，眉脊高突，吻部前伸，没有明显下额。 生活在距今约七十万年至二十万年前的北京人

哪里出土的。 2．甲骨文是怎样被发现的。 3． 甲骨文记载了什么内容。 4． 甲骨文的发现有什么重大历史意义。 师： 1．介绍殷墟（略） 2．补充清末王懿 荣的小故事（略） 3．现在出土的甲骨文有十几万片，已发现的甲骨文单字有 5000 多个，考释过的有 2020 多个。 那么甲骨文里到底记载了什么内容呢。 要知道甲骨文的内容，首先必须了解商代贵族王室生活中必不可少的一项活动 那就是占卜。

撞，问题在交流中 得到解决。 在充分的感知、体验的基础上比较分析，水到渠成的完成求“ 1”的量用方程做或算术法做，沟通了新旧知识的联系，又揭示新知识的本质属性。 再次升化： 教学例 2 （ 1）出示例题，理解题意。 （ 2）比航模组多 1/4 是什么意思。 引导学生说出：是把航模组的人数看作单位“ 1”，美术组少的人数占航模组的 （ 2）学生试画出线段图。 （出示多媒体课件） （ 3）根据线段图

3 思考：为什么旧中国有海无防，而新中国海军能保卫祖国的海疆。 4 军队是保卫国家的钢铁长城，当今世界各国都在千方百计加强国防力量。 但 1985 年，我国宣布裁军 100 万，削弱军队人数的 1/中国在自毁长城，削弱自己的1 阅读 教材 ，结合 图片等 辅助资料 ，做出圈、划 、 2 查阅资料补充人民军队的发展状况。 3 对比 分析 新旧中国的国防变化， 体会 科技强军的重要性。 4

(1)怎样判断课文有几个自然段。 (自然段的前面有两个空格。 ) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。 ) (2)指名按自然段读课文，注意读准字音。 师生以 “五不 ”要求 (不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。 )评议学生朗读情况。 设计意图：本课的生字词语比较多，对于学生学习来说有一定的困难。 所以，从范读开始，就提出注意字音的要求，并在下面的自由读中时时强调。 认读生字

， yuan 是整体认读音节。 教师范读、领读。 的声调标在 a 上，进行四声练习： yuān(冤案 ) yu225。 n(缘故 ) yuǎn(远方 ) yu224。 n(医院 ) u、252。 的三拼音节。 (1)学生自由拼读。 ɡ－ u－ an→ɡ uan k－ u－ an→ kuan h－ u－ an→ huan (2)回忆 j、 q、 x 和252。 相拼时的读法，学生拼读三拼音节。

2）我们的问题 3）老师的问题： a）简述辛亥革命的背景 b）武昌起义与辛亥革命的关系 c）袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的原因 d）有人说 “辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。 ”你同意这种说法吗。 为什么。 拓展延伸：结合本课内容

88 页 “想想做做 ”第 1 题。 学生各自在教材上填写后，出示答案，全班订正，指导做错的学生纠正错误。 三 .教学例 2。 认识整数部分不是 0 的小数 ：小明和小红选完书桌后又选了三样学习用品（出示：教材第 87 页例 2 的商品图） 营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价。 （四人一 组讨论） 6 角用元作单位是多少元。 为什么 1 元 2 角是 元。 你是怎么想的。 3 元