骄傲

国的未来，在他们的身上就更需要这种发自内心的“骄傲”。 只有如此才能有不断学习的欲望，才能有勇于展示自我的信心，才能让每一个孩子都“骄傲”地抬起头来。 否则孩子们就会 成为一个暗淡无光、充满自卑的群体，谈何骄傲。 又谈何希望。 所以作为教师的我们，就有责任时刻维护孩子们的自尊，培养孩子们的自信，让孩子们的心中充满着真正的骄傲之情。

滑 玻璃 碎 攒 封 歉 箱 顿 hu225。 qi224。 n xiāng fēng d249。 n bō li zǎn su236。 滑 箱 顿。

射出，又像流星一样从天而降。 像 又像 秋天的枫叶林像 一团团燃烧的 火焰， 无数的红旗迎风飘扬。 又像 ,。 蓝天上飘浮着的白云像 ，又像。 露出海面 的小岛 许多可爱的动物在聚

出理解。 评处理教材 让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现 ..... 教语文，也是教学生学会做人，力求达到了工具性和人文性的统一。 重点上注重引导学生正确流利有感情地朗读课文，在合作中认识生字，感悟小男孩内心的变化过程。 难点上让学生在读中积累语言，在读中发现主人公 —— 诚信的品质。 立足于对文本的理解，对生活的理解，延伸到生活中

像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就 害怕，担心 她知道是我干的。 这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。 她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得 很不自在。 尊敬的老奶奶： 您好。 我不小心打 碎 了您家的 玻璃 ，现在我 攒 了 7美元，给您修理窗户，并真诚地向

一样 ,微笑着跟我打招呼 ,我却觉得很 不自在。 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。 这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。 她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。 我心里感到一阵轻松。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。 我心里 顿时

射出，又像流星一样从天而降， 觉得很开心，很有趣。 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。 这以后，我还是和 往常 一样，每天给她送报纸。 她也和 往常 一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 “ 我”很不自在， 一到老奶奶家，我的心。 “我”很不自在， 当老奶奶看着我时，我。 “我”很不自在，

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 课后练习对照： ，再组词。 （ 桥 ）（ 木桥 ） （ 逃 ）（ 逃跑 ） （ 骄 ）（ 骄傲 ） （ 桃 ）（ 桃子 ） （ 射 ）（ 射击 ） （ 城 ）（ 城市 ） （ 躲 ）（ 躲藏 ） （ 诚 ）（ 诚实 ） （ 顶 ）（ 房顶 ） （ 完 ）（ 完全 ） （ 须 ）（ 必须 ） （ 玩 ）（ 玩耍 ） 课 后 练 习 ，画“ ”

一样 ,微笑着跟我打招呼 ,我却觉得很 不自在。 那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。 这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。 她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。 我心里感到一阵轻松。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。 我心里 顿时

，后写竖折，米字的最后一撇要变为点。 老师在黑板上写，学生拿出手指在空中画，然后再在课后的田字格进行书写。 三、 解读课文 （一）全体有感情地朗读课文，并回答老师提出的问题， 课文主要写了一件什么事。 出示：一个风和日丽的下午，我和小伙伴不小心 _______________，我把卖报纸的 ___________,并写信向老奶奶 _______________。 第二天，老奶奶