教科

传播。 听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。 教科版小学《科学》四年级下册演示、分组实验项目 序 号 课题 实验类型 实验内容 实验材料 1 点亮我们的小灯泡 分组实验 怎样连接才能使小灯泡亮起来 小灯泡、电池、导线、 2 让更多的小灯泡亮起来 分组实验 连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来。 小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线。 3 导体和绝缘体 分组实验 检测区分 25

小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。 教科版小学《科学》四年级下册演示、分组实验项目 序 号 课题 实验类型 实验内容 实验材料 1 点亮我们的小灯泡 分组实验 怎样连接才能使小灯泡亮起来 小灯泡、电池、导线、 2 让更多的小灯泡亮起来 分组实验 连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来。 小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线。 3 导体和绝缘 体 分组实验 检测区分 25

(六 )電 (六 )化學反應 (七 )製造科技的世界 (七 )資訊 e 世界 培養基本能力 溫度概念 物質觀念 化學反應 New 完善的邏輯架構 96 南一自然九年級課程架構及特色 ＞地球科學： 課程內容豐富且詳盡：加深加廣的課程內容，符合基測命題趨勢。 地科內容在九年級介紹，符合學校排課與教學習慣。 ＞生活科技： 課程內容貼近學生的生活，讓學生落實「做中學」之目標。

余地。 通过大家的帮助，小明明白了制定计划要注意以下四个事项： （１） 计划要明确具体。 （２） 计划要切实可行。 （３） 计划要体现自己的个性。 大到一个学年或一个学期的计划，小到一天的计划，都要力求具体、明确。 目标要针对自己的实际情况，既不能定得太高，也不能定得太低。 要充分发挥自己的优势，弥补或避免自己的弱项。 可以根据变化及时调整或补充计划。 同桌小华的成绩是全班第三名

+10, 减少 5个用 5。 25 30 +3 +5 测量磁铁磁力大小的记录表 磁铁数量（块） 1 2 3 4 …… 吸回形针多少枚 猜测多吸或少吸 回形针的数量 实际多吸或少吸 回形针的数量 分析上表的数据，我认为把两块磁铁吸合在一起，磁力会（ ），磁铁块数越多，磁力（ ）。 增强越大 实验 2：磁力大小会怎样变化 如果 —— 把两块磁铁

声 肌肉、骨骼、血管、脉搏跳动 体味 人体的有些组成部分，外形上看不到，但我们能感觉到它们的存在 —— 肺 肝 大肠 气管 心脏 胃 小肠 人体 内部 的主要器官 B 超 胃镜检查 X光检查 高科技设备 身体能做许多活动，比如跳绳、打球。 在活动中，各部位是怎样工作的呢。 身体怎样工作 打球 头 鼻 手

做一个 电路检测器 两个检测头连接电路元件 —— 无故障 ，小灯泡 亮。 有故障 ，小灯泡 不亮。 电路检测器的检测步骤 —— 切断电路电源。 检测头相互碰一下 ，看看灯泡是否发光。 电路元件两个连接点 用检测头连接，看灯泡是不是发光。 （重复 3两个步骤） 被检测 的物体 第 1次检测 第 2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 有故障 没故障

的水全部变成了 紫红色。 ，稳定地分布于水中。 溶解的结果是：物质在水中 均匀 、 稳定 地分布，并且不会沉淀。 面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离 是否溶解 （能、是、有用“ √”，否用“ ”） 面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有

分裂生长 形成组织 …… 本课要点： A、生物都是由细胞组成的。 B、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 C、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 D、认识书本上的几种细胞 用显微镜观察身边的生命世界（二） 叶表皮气孔 苔藓类植物细胞 口腔上皮细胞 叶绿体 血红细胞 一、填空。 细胞 （ ）学说的建立被誉为

自主计划和记录观察 ， 交流 3． 观察雄蕊和雌蕊 细致观察 ， 观察构造 4． 分别观察比较果实 、 种子 观察比较相同和不同 5． 统计豌豆荚里种子的个数 用统计方法整理资料 、 解读数据 主要活动及科学探究的过程与方法 6．观察油菜、蒲公英散播种子的方式 观察、联想 7． 测量栗子跳动与滚动的距离 测量 、 统计和解读数据 8． 蚕豆发芽实验 （ 吸水量 、 发芽过程 、子叶作用 ）