教科书

经济节约 循环书事业的创办的直接受益者便是广大大学生，其中不乏一些家庭困难的同学。 我们从三方面给他们带来了经济 利益。 第一、他们可以以平均书价的 30%的价格购买书籍，大大节约了购书成本，从而节约了生活费用，减轻了家庭的经济压力。 第二、对于一些他们不再需要的书籍，他们可以不必以 元 /斤的低价处理，而是以平均书价 10%— 15%的价格出售给本公司，并且本公司还提供上门服务

啦。 ” 朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情。 书领到了。 我们俩每人背上一捆，高兴地 往回走，我们恨不得一步赶回村子，把书发给 同学们。 正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。 突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。 “ 快卧倒 …… ” 没等指导员喊完，轰隆一声

2. 根据 《 课标 》 精神，修改的内容 2. 根据 《 课标 》 精神，修改的内容 （ 3） 为落实 《 课标 》 “教材编写应体现整体性”，对统计部分内容进行有效整合。 分别以“数据的收集与整理”和“分析样本数据对总体作出估计”两部分内容安排在七上和八下。 七上第五章“数据的收集与整理”是对小学所学的统计知识的回顾、整理和提高。

同的看法： 1. 教材有两种解释：（ 1）根据一定学科任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识技能体系，一般以教科书的形式来具体反应；（ 2）教师指导学生学习的一切教学材料； 2. 传统教育派认为，教材是历史积累的人类经验，是学校各种学科科目的内容或材料。 进步教育认为，教材即包括师生所从事的活动，又包括完成此类活动所应用的各种材料或工具。 教材可分为有形的（物质的）和无形的（精神的）。 3.