教科研

例上进行问题 挖掘。 姜堰市中小学教科研工作手册姜堰市中小学教科研工作手册 实践篇 51 姜堰市中小学教科研工作手册典型个案点评实 践 篇 ———————————————————————————目 录教科棚汀措形撞硝热凯际捆桓翰诀邵酶奶桓李匪胃粥另捎障汾秒地坊窃沙恫租司敲爸振税弛鲜祁赚馏武戒箔馆性畴虽淳兆泌售袋米卯组工酮贮罪简郊伯 —— 勤 反思：认识自己的教。 波斯纳（

建设、教学研究等诸方面进行了深入的交流与研讨。 大会共收到270 多篇教育教学研究论文， 65 篇获奖。 我校金融分校投稿 18 篇教育教学论文，分别荣获一等奖 4 篇，二等奖 11 篇，三等奖 2 篇，累计获奖 17 篇。 二、课题研究 2020 年 6 月 18 日，北京市职业技术教育学会举行了“课题结题总结会”， 并颁发了立项课题结题证书以及课题评选获奖证书。

本教研、园本培训活动中设有好书推荐、专业技能培训、专题讲座、主题研讨、教育交流、我的问题、近期工作等环节，每个环节都由不同的教师主持，例如“好书推荐”环节由 23名老师将所读的文章或精彩片段或以小型沙龙形式介绍给大家，以帮助全体教师提升文化修养和专业品味；“专业技能培训”环节由有一定专业特长的老师对大家进行专业技能培训；“我的问题”中老师们可以畅谈自己在教育教学工作中遇到的困惑和问题

法、步骤的具体指导，在行知村广播台指导时，强调认真准备、认真写稿、认真审稿、认真读稿，确保广播台的收听率。 加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。 另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。 科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。 同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。

分工负责制 ， 重视对教研工作的过程性管理。 各年级组以某一教学领域为切入点开展教研活动，小班年级组 教师 针对 34 岁 幼儿 的年龄特点，他们 学习 和掌握数学概念是 需要借助 对 相应学具 的 操作 中来感知 的，针对 以往 数学活动中学具使用功能单一，而且需要量大的问题， 重点 在数学 学具使用功能的开发方面进行了研讨； 中班年级组 教师 在如何发挥 主题环境创设 这一课程资源 对幼儿的

绩，在社会上产生广泛的影响 ，从而 也为学校朝着更高目标发展奠定了基础。 【 点评 】 长期以来，泰安学院附中坚持不断强化校本培训的力度和效果。 每年都有旨在培训和引领教师的研究课题，围绕既定的研究方向，通过有效举措，以科研带动教师水平的提高：以活动为载体，为教师发展搭建平台；实施青蓝工程，加大青年教师的培养力度；定期举办课改沙龙，加强课堂教学调控，保证教学效果。 他们信奉‚经验 +反思

动研讨，促保教质 曳 量的提高。 加强片 凹 区教研，实施结对互动 旬 研讨， 提高教研工作的 愿 实效性。 要求各园在扎 谨 实开展幼儿园教育教学 匈 常规工作的基础上，与 掀 同片区的幼儿园共同商 味 讨，深入开展教研活动 搂。 一年来，分别在界山 愈 、后龙、峰尾、山腰中 粤 心园开展 6 次片区教研 拯 活动，就晨间活动、早 诊 操、集中活动、区域活 滔 动、创造性活动等热点 赔

，克服了教科研行为的盲目性和随意性。 对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情 （使用请双击删除页眉文字） 专业好文档为您倾心 整理 ，谢谢使用 况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。 本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题

个人教育发展的助推器。 教育事业要发展，教育科研要先行。 因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，走校本教研的个人发展之路，全力做好教育科研工作，并希望通过自己的科研行为带领部分老师成长成才。 为此，我在学校《问题的发现与解决》的校本研究中，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用，分别研究了《如何提高学生学习数学 的兴趣》、《新课标下数学课堂师生有效互动研究》

研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。 在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学 保温沥青泵 行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。 在 进行课题研究时，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，用敏锐的眼光审视自身教学，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。 本学期我在教学实践中