教科研

么是教育案例 （ 2）什么是案例研究 （ 3）怎样做案例研究 教育案例 （ 1）什么是教育案例 案例的源流： 案例最早不是教育界提出的，而是医学界、法学界和工商管理学界提出并运用的。 案例在医学界使用最早，后来随着社会对法律、法规的强调被引入到法学界， 20世纪初，工商管理学院的教师写作并使用案例进行教学。 案例的引入： 在教育界，教师写作案例，并将案例运用于教师培训，是 20世纪

研工作的 安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。 期间我们进行了大量的教科研工作。 开展主题教学活动和区域活动。 每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。 鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。

8 以我的一篇高考复习文章为例 • 历史通感能力维度的内涵及其培养策略 • ——从浙江省 2020年文综高考第 39题说起 • 发表于 2020年 1月 历史教学问题， 2020年 8月中国人民大学报刊复印资料全文转载。 （ 1）这些问题哪些是同一类的。 ① 海禁政策概念 ② 贸易自由化 缺乏通感 9 • （ 2）这一类问题的解决方式是否有学科学术支撑。 • “‘通贯 ’ 着眼于纵向的前后通贯

分背景下的中国校长 附：我读书我耕耘我快乐 论语、老子、孙子兵法、周易  《 窗边的小豆豆 》  《 巴甫雷什中学 》 、 《 给教师 100条建议 》  （ 2册）  《 55%上北大上清华 》  《 素质教育在美国 》  《 用心做教育 》  《 南怀瑾讲演录 》 、 《 论语 》 、 《 于丹论语心得 》  《 生活中的经济学 》  《 你在为谁工作 》  《 40岁

证和探讨问题能力 考点主要分布在： 工业 区位条件分析、 植被的生长与环境的关系、 气候 类型和特点、 地球运动和光照图、 以 河流 为载体考查对所在区域综合分析 、 交通线路的分析和评价。 知识抽样，突出主干 的命题特征在试卷中表现明显。 这些知识是中学地理学科的基础、主干知识，考点均围绕 地理学科的主脉和核心展 开。 着重考查考生的学习能力 、 空间思维能力 、 区域自然地理综合分析能力。

上课题，以及其他相关论文论著等教育科研成果，均可申报。 同一奖项按最高奖申报，不重复计奖。 关于申报程序，凡符合条件的教师先向学校提出申请，学校结合教师的师德表现、教学态度及教学实绩考评，确定上报人选，并填好申报表，附上相应材料 (原件 )，于评奖当年七月上旬报市教育局；凡符合条件的乡镇 (学校 )中心教研组、区级教研站、市学科中心组，材料直接上报市教育局；教育教学创新奖的申报