交流

问） 。 是否为学生提供了帮助。 （定量、定性；全息记录表五；课堂观察、询问） 。 是否有效。 （定性、定量；全息记录表五，课堂观察、询问）  （实验、动作、制作）怎样呈现。 是否规范。 是否有效。 （定性；课堂观察） 维度二：教师教学：观察教师的主要教学行为  【 视角八 】 提问  、次数、类型、结构、认知难度、候答时间。 是否有效。 （定量、定性；观察表六，课堂观察） 。

就是设计不断前进和发展的一个领域。 所以我想传达给孩子一个理念就是我们的设计实际上是需要简化。 你只要 在某一点上一处上进行一个小的改变，实际上就是 设计 作品的成功。 那么在本地课程上课伊始，我就让孩子们对自己的草图。 进 行了一个说明简要的，说明等等，孩子们阐述一下自己设计的理念和观点。 然后让同学们进行一个有效 说明， 互动的评判。 也是采取

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 谢谢各位同仁，向各位同仁致敬。 从疲倦走向幸福 树立一个好的心态 秀才赶考 有一位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。 考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜。 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。 第三个梦是梦到跟自己心爱的姑娘背靠背的躺在一起。 这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命先生解梦。 算命先生一听，连拍大腿说

培养过硬的班委，是班风建设的保证 • 三 多向经验。

我的评论： 主人公小豆豆给我下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子。 字 里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱。 小 林老师以他的话（“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家 都是一样的。 ”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩 序。 他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。 并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀。 ”来让孩子们充满成就感。

孩子可以画得有耐心的 动 手快的这些有一定基础的孩子可能画的没问题，那么第二类花纹儿呢，实际上就是花卉纹啊，有一定的难度。 第三类的就是比较简单的，欣赏剪纸 当中 都经常运用的那种线条的排列呀，什么水滴纹呀，那种桃心儿啊，这种小的这种纹路。 我把这三种花 纹 ，都给孩子 摆 出来，你看看哪种你能画你就画那种，这样孩子们就可以根据自身的条件来选择。 从当时的这个课堂效果来看呢

真实的“玄奘西行”（为什么去。 怎样去。 有何价值。 等） 【归纳整理】 填下表： 比较鉴真东渡和玄奘西游的异同 事件 身份 目的地 途中遭遇 是否有人随行 是否回国 鉴真东渡 玄奘西 游 活动四 ：小结 活动 五 ： 【 拓展练习 】 日本派遣唐使的主要目的是（ ） A、学习中国先进的文化 B、传播先进的日本文化 C、加强两国间的友谊 D、求取佛教经义 下列人物中，属于中外友好交往使者的是（

对于电力电子装置，元器件数量越多，发生故障的机率越大，装置的可靠性越低。 从寿命角度出发，电解电容 、 光耦合器及排风扇等器件的寿命决定着电源的寿命。 追求寿命的延长要从设计方面做工作。 美国一公司通过降低结温 、 减少器件的电应力 、 降低运行电流等措施使其 DC/DC 开关电源系列产品的可靠性大大提高，产品的 MTBF 高达 100 万 h 以上。 效率化 为了使开关电源轻 、 小 、 薄

的事物。 所以作文命题很难摆脱一个 “ 旧 ” 字。 有的同学，不懂得旧题新作，而在那里搞旧题旧作。 一写老师就是满头白发，至少也得是花白头发，仿佛黑头发的老师都教不好书似的。 这些都是经 常出现在作文中的教师形象，这就叫旧题旧作，没有新意，这样的文章别人怎么会愿意看呢。 c．独出心裁。 “ 删繁就简三秋树，领异标新二月花。 ” 一个有一定文字水平的人，作文时若不能在立意上独出心裁，领异标新

个同学看后把话轻轻的告诉后面的同学，然后一直往后传，最后一位同学把听到的话写在纸上，我们比比哪个组传得既快又准确。 （提醒学生，要和老师写的一字不差。 ） （ 3）请最后一位同学把收到的信息 在投影出示。 （ 4）看看老师在纸上写了什么。 （ 5）同学们获得的信息准确吗。 （ 6）讨论：那么在传话时应注意些什么呢。 （ 7）再做传话游戏。 （