教师

3．人的学习是指在社会生活实践中，以 ___________为中介 ,自觉地、积极主动地掌握社会的和 _____________的经验过程。 24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于 _____________条件作用。 25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为 ______________。 26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于 ________的信息

入课程的教学环境，教师和学生只有进入课程后才可以开展相应的 教学和学习活动。 控制面板：如图 “控制面板” 是教师在使用 Blackboard 平台功能的 唯一入口。 本手册下面所描述的 所有 操作都要先进入 “ 控制面板 ” 才能实现。 教师通过它不仅可以上传课件， 而且 可以和学生进行交流互动，批改作业，管理学习小组，跟踪学习情况等等与网络教学相关的所有工作。 图 注销 ：如图

三因素”说，马克思文学批评的原则和方法论，典故，作家获取材料的途径，艺术构思的心理机制，古希腊亚里士多德的“净化”说，瑞士布洛的“心理距离”说，德国立普斯的“移情”说，瑞士荣格的“原型”说，英国科林伍德的“艺术即直觉”，意大利克罗齐的“直觉”说，奥地利弗洛伊德的“无意识升华”说，英国冈布里齐的“投射”说，英国浪漫主义诗人华兹华斯的表现说，孟子“知人论世”说、“以意逆志”说

本理念；课程设计思路。 3．《普通高中音 乐课程标准》的内容标准：由六个模块组成。 这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。 它是根据教育部颁发的《普通高中音乐课程标准》编写的。 4．《普通高中音乐课程标准》的实施建议： （ 1）教学建议： A．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点； B．注意音乐教学各领域之间的有机联系； C．面向全体学生，注意因材施教；

______、 提供反馈功能、调控教学方向和 ______。 “教师是 人类灵魂的工程师 ”的 是 ______。 著作是 ______，作者是 ______。 力来源，可把动机分为 _____和 ______两类。 ______。 ______。 11.“ 捧着一颗心来，不带走半根草去。 ” 的作者是 ______。 特点 的 心理活动 是 ______。 ____、 _____、

108 D 单选 “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。 109 A 单选 教育史上最早出现的教学组织形式是（）。 110 D 单选 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。 111 D 单选 “桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。 112 D 单选 现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。 113 B 单选 （）是班的教育者和组织者

提出“人力资本”理论的学者是（）。 101 C 单选 “为人师表”反映了教师劳动所具有的特点是（）。 102 D 单选 学校管理的基本途径是（）。 103 D 单选 人的发展是指人的（）。 104 D 单选 素质教育的重点是培养学生的（）。 智力 105 D 单选 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。 106 A 单选 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。 107 C 单选

选 )A 把学生分为三等对应选择 B学生各科可选择不同等级 C 学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择 D 这种选择不是终极选择，可中途改变 ，学生学习目标的选择是 (C)。 (单选 )A 学校根据成绩选定的 B老师根据学生成绩确定的 C学生根据自己试听课情况确定的 D每个学生各科都选择相同等级的目标 养我们的学生具有 (ABCD)，还要培养我们的学生具有领袖风采。 (多选 )A自立精神 B

划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 (3)按照国家规 定的教育教学主要目标，通过活动对学生进行形象的爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德教育，组织、带领学生开展有意义的、有目的、有计划的活动。 (4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康的成长的现象。

，∴抛物线的表达式为 2 23y x x   ∴对称轴为直线 1x 据题意设直线 BC的解析式为 3y kx，则 5 4 3, 2kk   ， ∴直线 BC的解析式为 23yx，∴ P（ 1， 1） （ 2）设抛物线①向右平移 1个单位后再向上平移 m个单位得抛物线②， 则抛物线②的表达式为 2( 1 1) 4y x m     ∵抛物线②过点 P，∴ 21 (1