教师

督促指导，直到顺利完成任务。 通过结队帮扶，加深了教师间的相互交流，促使共同进步。 2．实行随堂听课，促使新教师认真对待每一节课。 每期由教务室牵头，成立由校委会、教研组以及部分学科骨干教师组成的检查组，不定期开展推门听课活动。 重点听课对象为新教师。 每次推门听课之前，检查组成员要对这节课的主要观察点进行分工，如有的侧重观察教师教态、肢体语言和激励语言的运用

这项作业每天只占几分钟。 在童年时期，记忆是很灵活、很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。 学生在早年记住的东西 ，常常永远不会忘记。 “使用记忆的技术”，在这里表现如下：在学习日开始的时候 (第一节课上课前 )，我在黑板上写下今天要学的 3 个词，例如，“草原”、“温度”、“沙沙响”。 孩子们一进教室，就立即把这些词抄到词汇本里，这种词汇本他们要连续地记录三年。

学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。 必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。 前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细， —— 而这一点正是顺利地学发展的极其重要的条件。 我坚定不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习

活动一： 磁体各部分吸引铁的能力都一样吗。 （演示 实验 ） 学生汇报 观察到 的内容 ： 磁体 吸引的铁屑最多 ， 吸引的铁屑最少。 引导学生 得出结论：磁体 两端 磁性最强，叫磁极。 每个 磁体都有 两 个磁极。 探究活动二： 从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样 命名 这两 个 磁 极 呢。 （演示实验） 学生汇报观察到的内容 ： 自由转动的磁体静止时，总是一端指 ， 另一端指。

会话题来源 教师根据教学主题、孩子发展情况来确定 某些家长的共同需求 （例：小班入园不适宜） 应引领各年龄段孩子家长的内容 （例：幼小衔接） 即时生成的主题 （例：培养孩子良好进餐习惯） 连续跟踪的专题 （例：悦读节） 向家长征集的话题 （家校通、现场征集下一次主题） 定期的家长经验分享 （例 ： 孩子生病不愿吃药怎么办） 座谈会前的准备工作 围绕话题收集有效信息 孩子的信息、话题内容的信息

究者）“自己的问题”而非“别人的问题”。 第二，价值性。 即所说的问题对教学理论与实践的发展来说是具有意义的。 问题探究有助于提示教学规律、深化教学认识 ，或有助于解决教学问题、改善教学实践。 32 总之，课题的形成是一个 由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定课题的过程 ，确定课题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。 制订计划

种美好的祝愿 ， 祝愿在座的所有老师身体健康 ， 永远健康 ! 26 （二）关爱学生（师爱） 要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。 —— 胡锦涛总书记在 2020年全国 优秀教师座谈会上的讲话 27 （二）关爱学生（师爱） 师爱的表现 1 师爱体现在日常的教育、教学和生活中 “ 没有爱就没有教育”

• 教师应用 自制教具 自动垃圾箱。

63 K后变为不饱和溶液 答案 B 2． (2020 浙江理综， 13)海水中含有丰富的镁资源。 某同学设计了从模拟海水中制备 MgO的实验方案： 模 拟海水中的离子浓度 /molL － 1 Na＋ Mg2＋ Ca2＋ Cl－ HCO－3 注：溶液中某种离子的浓度小于 10 － 5 molL － 1，可认为该离子不存在； 实验过程中，假设溶液体积不变。 Ksp(CaCO3)＝ 10 － 9

差生，只有差异。 ” “ 每一个学生都能教好，每一个学生都能合格。 ” 做个好老师：与家学者的讳点 何昭红 :健康心灵 幸福人生 教师压力的来源 外部压力 ①经济负担大（房贷等）；②家务负担大（上有老下有小）；③家庭矛盾；④人生大事（婚孕、子女求学等） 01 家庭压力 02 ①工作超负荷；②工作要求高（甚至苛刻、挑剔等）；③职业发展丌顺；④人际关系紧张等 工作压力 03