教师

ess vchar(100) null 当前住址 PhoneNum vchar(20) null 电话号码 Status vchar(10) null 政治面貌 Principalship vchar(50) null 行政职务 Others vchar(5000) null 其他相关信息 表 34 证书表（ Certificate 表） 数据字段 数据类型 是否为空 数据名称 CertID

三、在读课文，提出疑问 １、生自由读文，了解课文内容。 生提出疑问 师生共同解决疑问。 四、 独立完成课内交流 五、作业： 抄写好词、好句。 背诵自己喜欢的句段。 1．边读边想诗中描写了哪些意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 2．有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。 ４．发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。 课内探究：

，在师德上严格要求自己， 在学术上 要求课堂上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验的方式，实现了工作室成员的专业成长更具专业化，引领了基地学校学科教学质量进一步提升。 工作室 qq 群是工作室成员交流分享教育教学经验、解决教育教学 困难的网络场所。 工作室成员除了集中的研修活动外，还通过这一个平台开展研讨活动，解决了工作室成员近距离开展研讨活动的方式，网络研讨既方便，又能及时解决遇到的困难

可能 还远不及人家的东西用起来的效果好，我们的主要问题是解决好拿别人的东西用起来可能产生的 “水土不服 ”的问题。 第五招 ―― 不要真生学生的气。 学生的顽皮和捣蛋是不可避免的，有时候确实让人哭笑不得，有时候也需要不得不拉下脸来让学生明白他们的行为过分到了让老师生气的程度，需要收敛、反思、改正。 但转过身来，我们就应让生气的心绪飞往九霄云外，该做啥做啥，不要去跟学生叫真

● “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的” 三、树立以人为本的师德观 ● 我认为 ， 师德的 “ 爱 ” ， 是教育教学活动的原动力 ， 是无条件的关注一切的学生和学生的一切 ， 是 “ 教 ” 与“ 学 ” 交织互动中使得师生双方的价值得到升华以至获取生命价值和尊严。 ① 问题二：尊重 有了这种爱的内驱力 ， 作为一名教师就自然而然的发自内心并贯穿于言行的尊重教育事业 、 尊重学生

智育目标的做法，注重 “ 三维目标 ” ，的整合，特别注重兴 趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸 因素的和谐发展。 3 、 开放性。 这种开放性主要来源于三个方面： 各学科领域交融而成的知识环境、 学生的生活经 验、 社会综合性课题。 它们构成了开放的综合性学习生态环境； 语文综合性学习关注学生在

育》一书中，也对教育的本质作了精辟的论述：“教育本质是，一棵树摇动另一棵树 ,一朵云推动另一朵云 ,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ” 其次是对互联网 +的充分认识与学习。 互联网 +不仅改变了教育的手段（如慕课、微课等新型教育模式），而且也提升了教育教学的效率，如果教师不能及时跟上互联网 +的步伐，是很难成长为一名让学生喜欢与敬佩的

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 教师备选题库1(2012威海模拟)为了对火星及其周围的空间环境进行探测，我国于 2011 年 10 月发射第一颗火星探测器“萤火一号”。 假设探测器在离火星表面高度分别为 圆轨道上运动时，周期分别为 星可视为质量分布均匀的球体，且忽略火星的自转影响，万有引力常量为 G。 仅利用以上数据，可以计算出

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 教师备选题库1(2013广东省惠州市高三调研) 如图 1 所示，物块在力 F 作用下向右沿水平方向匀速运动，则物块受的摩擦力 拉力 F 的合力方向应该是( )图 1A水平向右 B竖直向上C向右偏上 D向左偏上解析：选 B物块向右匀速运动，处于平衡状态，受摩擦力 定存在地面支持力，故物块共受四个力作用，而重力和地面支持力都在竖直方向上，所以 F

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 教师备选题库1如图 1 所示，两个固定的倾角相同的滑杆上分别套 A、B 两个圆环，两个圆环上分别用细线悬吊着两个物体 C、 D，当它们都沿滑杆向下滑动时，A 的悬线始终与杆垂直，下列说法中正确的是()图 1AA 环与滑杆无摩擦力BB 环与滑杆无摩擦力CA 环做的是匀速运动DB 环做的是匀加速运动解析：选 AA 的悬线始终与杆垂直，则物体 C