交通

度较快； 2）发展不平衡； 3）多层次性、范围广； 延伸：为什么新中国交通发展具有多层次性。 由于地区经济发展的不平衡； 同时也受具体环境的影响； —— 各种层次的交通工具在现代中国得到广泛应用。 总结 2：交通工具发展的特征。 1）动力： 2）技术： 3）地区发展差别： 4）对象： 5）进程： 6）种类： 人力、自然力 机械力 引进 自制自研 城市显著，乡村缓慢 平民化、普及化 先慢后快

情 况 清 朝 末 年 鸦片战争 之后 外国轮船往来穿梭于中国内江和外海，挤占中国航运业 1872年 1900年 前后 民间兴办轮船航运公司增多，但始终在列强的排挤中艰难发展 民 国 时 期 航空事业 【知识 梳理】 自主学习填写 起步： 1918年 ＿＿＿＿＿＿ 开始 研制水上飞机 发展： 1918年，北洋政府设立＿＿＿＿＿＿＿＿，拟定五大民航线路 1918——1928年十年 ＿＿＿＿＿＿＿＿

收集最真实的资料。 说说我们可以到什么地方进行实地调查。 生：交警大队、街上、交警叔叔等。 师：我们实地调查时，应注意什么。 生：首先要选好实地调查的地点，利用星期六和星期天的时间进行调查，调查前准备好记录的工具。 调查时注意安全，询问时要有礼貌，调查完要进行小结。 师：调查过程中遇到什么困难。 你是怎样解决的。 生：分组讨论，指名说

了交通与我们的生活息息相关的，今天我们就对这次活动进行活动总结，并且进行活动成果展示。 二、 分组展示。 第一组：展示交通安全手抄报。 第二组：交通安全情景剧。 第三组：交通安全标志展示。 第四组：朗

法建港。 ③黄河流量小且泥沙含量大，有的年份断流时间很长，航运价值不高。 总结出交通运输方式对聚落分布的 影响。 初步掌握阅读资料获取信息的能力。 了解影响交通运输方式和布局对聚落分布的影响。 探究活动 2：交通运输方式和布局的变化对聚落形态的影响 图2 图3 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 交通运输和布局对聚落形态的影响 ①提供图 4~6 ②展示导学问题：判断图 4 和图 5

展示成果，资源共享： 把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。 （评出最受同学欢迎的资料 ,最佳个人和最佳小组。 ） 人教版四年级下册《品德与社会》教案（六）第三课：从古到今话交通 《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》 (人教版 )四年级下册第三单元 “交通与生活 ”中的第三个主题活动。

它地方的特产。 我们内地人也能吃上海鲜。 一、谈生活 话交通 交通不仅带来我们所需要的物品， 而且为我们提供了更多的选择。 我发现家中用的东西 ，很多都是外地产品。 一、谈生活 话交通

、归纳成研究的子课题。 指导要点： 学生自主搜集有关交通安全方面的资料，引导学生对交通安全产生兴趣，激发学生探究的欲望。 引导学生对“交通与安全”这一主题进行分解，自导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可行的子课题。 指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段：活动实施阶段。 目标：根据组内活动主题亲身实践

收集资料有关交通资料的。 二、 分组介绍收集资料的方法。 小组内学生自由说说自己收集资料的方法。 小组之间相互说说收集资料的方法。 指名汇报。 师总结：收集资料的

1、我国“十五”交通发展重点专项规划(全文)言交通运输是国民经济发展的基础，是社会生产、流通、分配、消费各环节正常运转和协调发展的先决条件，对保障国民经济持续健康快速发展、人民生活的改善和促进国防现代化建设具有十分重要的作用。 继续加快交通运输建设，是国民经济和社会发展“十五”计划的重要内容。 本规划是国民经济和社会发展“十五”计划的重要组成部分，是落实加快交通基础设施建设