教学

怪脸。 想，好，那我们就一起来做一个。 二、探究 请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。 拆开 看看。 原来是正方形的。 一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来。 学生回答，教师小结并板书 ：折，剪，粘贴。 你们有信心来做一个吗。 我们来看一看制作示意图（幻灯片），示意图里面的 虚线是什么意思。 （折的意思）折的时候要注意使劲压一 压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。

（学生可能提出的问题： ① 书包的单价是文具盒的几倍。 ② 100元可以买多少个书包。 ③80元可以买多少个计算器。 ④ 计算器的单价是书包的几倍。 ⑤ ……） 二、 自主探索。 猜猜老师手中有多少钱。 现在老师想用这些钱买书包，可以买多少个。 （ 1）谁能列出算式。 板书： 80247。 20= （ 2）你能用哪些方法，计算出它的结果。 [学生独立思考）可以利用练习本写一写。 （ 3）小组讨论

替代的。 知识目标：创建优秀班集体 教学过程 新课 导入： 回顾《新学校新同学》一框的重点内容 活动 一： 心目中的班级体 我们从不同的地方来到这个班集体，它就是我们共同的家，你希望生活在一个什么样的班集体中呢。 小组讨论、总结 5 个词语以上，按顺序排列。 记录并发言

材主题图。 教学过程： 一、创设情景，引入新课。 口算练习。 4 7 7 2 3 6 5 6 6 4 3 3 5 2 7 3 7 4＋ 7 5 7＋ 5 6 6＋ 6 3 5－ 3 7 4－ 4 6 3＋ 6 4 4＋ 4 5 6－ 6 列式解答，集体订正。 1） 7 的 5倍是多少。 2） 4 的 3倍是多少。 3） 6 个 4相加得多少。 4） 7 和 5相加的多少。 【设计意图】：

视交际语言 尤其是拒绝别人邀请时语言要得体的重要性。 第 四 步：听对话， 完成相关任务。 设计意图： 使学生通过听取对话 学习如何地道且得体地发出、接受和拒绝邀请。 让学生体验学习新的语言知识的乐趣，同时为下一步的口语输出活动做知识的铺垫。 第五 步： 真实 语境 下 再次操练。 4人小组合作 —— 每组特定 学生在小组里尝试邀请。 表现 出色的小组在全班同学面前演示。 设计意图：让

可以调控的。 设问：青少年的情绪具有什么特点。 引导学生从收集的事例分析青少年可能因情绪冲动发生既伤害自己也伤害他人的恶果，进一步理解情绪需要主动调控。 学生思考青少年的情绪特点并回答。 交流自己收集的青少年可能因情绪冲动发生既伤害自己也伤害他人事例。 思考：这些反面的事例给了我们什么教训。 通过本环节活动，让学生明白：情绪特别是青少年的情绪需要个人的主动调控。 正课 排解不良情绪的方法

浮现了这样一幅神奇的画面。 引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。 作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的 美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 自由轻声读第一自然段、指名读

行四边形的边、角，他们具有哪些特点呢。 是否和你的猜 想一致。 验证：在 中， AB=CD， AD=BC ∠ A=∠ C，∠ B=∠ D AO=BO, BO=DO 活动三： 将手中的 放在一张纸上，沿它的边缘画出一个与它相同的 ，用笔尖穿过中心点 O（即对角线的交点）旋转 180 度 . 观察 平行四边形还有什么特点。 依然引导学生采用类比的方法发现三角形与平行四边形基本要素的共 性与个性 .

的印象也很深。 课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。 这一段最能突出少年闰土动作上的特点。 „„】 适时板书：聪明、能干勇敢 教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。 现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面。 引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）

五、 教学重点 教学 难点 分析 教学重点：希腊自然地理环境 及其对希腊文明的影响； 古希腊城邦政体。 教学难点： 城邦的特征及对公民政治的分析。 六、教学方法设计： 结合新课程教学理念及学生的实际情况，我主要采用谈话法、阅读指导法和 问题探究 法等进行教学。 通过这些教法引导学生分析、理解、掌握 希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响 和希腊城邦的特点和政体的类型等内容