教学

读一读。 二、 理解课文 播放下雪课件 ① 请小朋友们先把眼睛闭上，有一天早晨醒来，你睁开眼睛看见这样的风景，你最想说什么。 ② 大朵大朵的雪花从空中飘落下来，给大地盖上了厚厚的棉被，等雪停了，你最想去雪地里干什么呢。 ③ 下雪了，有这么多好玩的游戏，你高兴吗。 请你高兴地读一读。 (下雪啦，下雪啦。 ) (强调“。 ”要读的更加高兴 ) 了解雪地里的小画家们的爪子的不同形状

道长十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 ２、按 “爬山前 ── 爬山时 ── 爬山后 ”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。 四、指导写字，掌握笔顺 １、教 师范写 “辫 ”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。 ２、指导学生观察、书写其余生字。 五、布置作业 １、正确、较流利地朗读课文。 ２、抄写本课生字、词。

结果呈现： 调研分析： 这个调研结果让我关注到三部分内容：计算正确率 100%；同一问题学生共有5种不同做法，并且有 65%的学生用了多种算法解决；写竖式的有 11人并且全部正确。 面对这一结论我感到深深的困惑。 学生好像都会了。 会用模型表示数，会计算出正确的结果，会算法多样化。 那么这节课学什么。 学生不会什么。 困难在 哪里。 写对竖式的 11 个学生对于竖式的了解到什么程度。

你还能举出含有这样规律的例子吗。 你发现了什么。 总结规律。 这个规律是普遍存在的， 这个规律在数学上叫做乘法分配律。 （板书） （ a＋ b） c=a c＋ b c 应用规律。 （ 80+4） 25 35 72+35 28 三、巩固练习： 根据运算定律，在（ ） 里 填上适当的数。 (10＋ 7) 6=（ ） 6＋ 7（ ） 8（ 125＋ 9） =（ ） 125＋（ ） 9 7 48＋ 7

么身份。 当你拥有公民身份时，你会关心国家的独立吗。 为 什么。 学生分组讨论，结合老师的引导进行分析。 设计意图： 学生交流、讨论，激发学生的积极合作精神和分析问题的能力。 培养学生综合运用、理论结合实际的能力。 课堂巩固 ： 古希腊 思想家柏拉图说“我们环绕着大海（爱琴海）而居，如同青蛙环绕着水塘。 ”这说明古希腊文明勃兴的最重要的客观条件是 （ A） A、山峦 海洋 B、河流 山川 C

经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。 把菜根部钻两个浅洞，左右各 添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就 出现了。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 （ 2）、天然材料 利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。 （ 3）、手 人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。

色相环、对比色、补色”。 我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色 彩对比，使我们的生活变得更加美丽。 今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。 我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 （ 2）师出示色彩的对比图片课件。 学生了解色彩知识，感受。 （ 3）欣赏和分析 A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色。 说一说你有什么新的感受。 B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 C

式齐读、杂读）。 自读：框出依次介绍了哪些云。 画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气。 （幻灯片 3演示） 三、第三个教学板块：演读，理清层次（ 10分钟） 明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。 教师示例：“ Hai。 大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，

呢。 生： 懒羊羊跳 的比 喜羊羊跳的少 得多。 师： 听清楚了吗。 少得多是什么意思。 生：少很多。 师： 谁能连起来说一说。 师：懒羊羊跳 的比 喜羊羊跳的少 得多。 比较：刚才的比赛中，美羊羊和懒羊羊 的 27 和 20 相比 ， 我们 学到了 了“多一些”“少一些”， 喜羊羊和懒羊羊相比 92 和 20 相比 ， 我们学到了 “多得多”“少得多 ” ， 同样的 20 同 27 比较和同

0亿美元，中国仅用了 3年时间。 问题 ：以上数字背后我们看到了什么。 教师总结：数据背后我们看到与自身相比较，中国人民富起来了，国家强了起来。 下面我们再来看一组数据 材料 5： 今年 7月公布的全球财富企业 500强排名显示，美国占据了 132家，中国和日本分别为 89家 (增 18家 )和 62家 (减少 6家 )， 有近 350家境外 500强企业在华投资。 材料