教学

断 1．自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么。 2．汇报交流。 3．指名读第 2 自然段。 （ 1）说说陈嘉庚给你留下的印象。 （ 2）陈嘉庚的成功 是怎样得来的。 4．用自己喜欢的方式读课文第 39 自然段。 （ 1）想一想：陈嘉庚为什么要办学。 他是怎么想的，怎么说的。 又是怎么做的。 找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。 可以简单作批注。 （

让他参加“重生计划”。 （播放电影《美国队长》中在军队训练时的一段视频：罗杰斯在军队训练的时候因为个人能力差被其他人排挤。 ）教师：此时造成罗杰斯挫折的原因是什么。 学生：思考回答。 教师：个人能力、心理、品质等方面的原因。 教师：那么在生活中，你有没有遇到过由于个人能力、心理、品质方面的原因而导致的挫折呢。 学生：结合自身情况进行回答。 教师：这方面的原因可以改变吗。 学生：思考回答。

绕世博会中国馆”进行了材料收集整理，下面我们首先请第一小组展示： 众所周知，我国古代的科学技术长期处于世界的前列。 像我们最为骄傲的四大发明， 还有最能体现中国古代科学技术整体性和实用性特点的 中医学 、 都江堰 等等。 展示中国古代科学技术成就一览表。 总的说来，中国古代的科学技术注重实际应用，具有整体性与实用性的特点。 它们是古代中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶

所以我希 望我们大家有一种悲天悯人的情怀，有一种强烈的社会责任感，长大后承担社会重任。 （出现字幕） “举牌哥”在行使什么权利。 建议权、监督权是政治权利的重要内容，下面来学习 依法行使政治权利 （板书） 环节一：政治权利 我学习 请同学翻看 82 页第一和第二自然段，什么叫公民的政治权利，包括什么内容 公民政治权利的含义、内容（板书） 大家注意南校区门口的红绿灯了吗。 原来并没有，后来才有的

，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 *第六种模式 情感、主旨型 提问方式：表达了怎样的思想感情。 这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实。 这首诗表现了怎样的情趣。 或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤： （

力，做自己感兴趣的事，到其他地方走走都能有效的调控消极情绪。 有的时候我们也可以通过“哭、说、运动、叫喊”等方式将消极情绪宣泄出来。 （控制情绪的有效方法：合理发泄法） 其实，合理发泄法、注意转移法都是简单的借助外部 力量来疏导自己的不良情绪，这2种调控的方法虽然简单，但需要我们面对问题时能有效地控制自己，这就是我们所说的“ 自控 ”（板书） 在情绪的调控上还有 更成熟的做法 ，比如

中小企业，其中 95％以上是非公有制企业。 提问 ：非公经济从少到多，到铺天盖地，如此迅猛的发展，从中我们可以看出国家的态度是什么。 鼓励支持引导，国家也不只鼓励，也会依法进行监督管理就像前面说到网购时，有的同学遇到恶意卖家不诚信经营的，国家也是有措施的，比如 4月份人大刚刚通过的消费者权益保护法草案中规定： 除了特定商品，网购不满意 7 日内可退货。 党的《十八大报告》 指出 ：毫不动摇地鼓励

于学校履行的 教育、保护义务有所体会 并给以理解。 故事发展阶段 二：老师 的教育 与学生的隐私 教师出示 PPT： 通过教师提供的辅助图片以及现实问题的回忆，思考第二对两难选择。 两难选择 2：学生信息老师可不可以拥 有。 学生结合事情的发展，以及教师辅助的材料，分角色讨论、思考两难选择的问题。 针对教师 的教育与学生隐私保护这样一对矛盾，请学生从不同角色来思考 2 情境设置三： 父母 的养育

下我们还没看到呢。 各方面的智能哪个强一些，哪个弱一些呢。 下面我们来认识自己各方面的潜能状态。 学生结合问卷的结果填写：我的智能发展状态图 （学生自己第一次用铅笔画） 以小组为单位分组交流 学生用彩色笔完成最后的智能发展图 学生展示自己的智能图并讲解 提 问： 一个人目前的 特长是不是就是 一个人的 潜能。 （师）特长是人的某个方面表现出来的潜能，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。

实验室的实验仪器 以培养学生的创新精神 、动手动脑、实践能力， 和谐与家长 的关系。 完成肾脏结构的初步学习 （四）合作探究二 （ 活动二） 观看多媒体图片、教师示范解剖肾脏等，思考并与老师互动交流老师出示的三个问题 课堂再次演示肾脏的解剖并结合示意图与学生交流以下问题： （ 1）泌尿系统主要是由哪些器官组成的。 （ 2）注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识