教学方法
论对外汉语教学方法的具体实践与应用——以泰国高中生为例毕业论文定稿(编辑修改稿)
；（ 3）在汉语拼音学习这方面， 学生 发音能力普遍比较 薄弱， 例如 学习汉语拼音中“ zh ch sh ”“ z c s” 这两组音节 ， 对学生来说是一个长期存在的难点。 学生看来这两组中的每三个发音几乎相似，经常混淆起来， 只有极 个别同学可 以分 清 每个音节 读法 ， 所以汉语拼音发音是学生的薄弱环节， 要求老师必须掌握直接有效的方法教学生辨认 ；（ 4） 学生自主学习能力较差