教学管理

学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 第七十三条 明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。 第七十四条 违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。 第七十五条 违反国家有关规定

1分，可累计得分，但单项以最高项计分。 省、市、县级骨干教师分别赋 1 分。 积满 4 分为止， 学生获奖情况（ 4 分） 学生参加经教育主管部门批准的活动，获国家、省、市、县级奖励的分别记 1分。 八、 教学 质量 (100 分 ) 中考科目（ 92 分），会考、考查科 目（ 8 分） 具体评价办法详见正文 有下列情况在总分中增加或扣除：

论联系实际、专业针对明确，重在培养学生能力等原则。 办学单位领导及成教 教学管理人员 应定期深入课堂听课，了解各门课程的讲授情况，了解学生对教学效果的反映，帮助教师提高教学水平。 ２．课堂讨论是帮助学生发展思维、培养能力的一种教学形式。 任课教师应制定课堂讨论计划，由二级办学单位分管领导对这一计划加以审查，要防止课堂讨论放任自流，尤其要注意讨论内容的方向性。 ３．作业（含实验报告、实习报告

保证生均经费逐年有所增长，各项教学经费要达到并力争高于教育部制订的本科教学合格评估标准。 学校学费收入中用于日常教学的经费一般不应低于 20％，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。 学校要根据本校实际设立 教学专项经费，加强对教学基础设施建设经费的投入，不断改善扩招后的办学条件。 教育部将定期检查并公布各高等学校教学经费投入情况。 三、大力提倡教授上讲台

、教师课堂教学评估体系 教师评教 由各教研室主任组织全体教师在认真听课的基础上以无记名方式填写《教学质量评估表（教师评教用）》，对被评课的教师教学质量情况进行评议打分，取平均值作为同行评议分。 学生评教 由任课班学生填写《教学质量评估表（学生评教用）》对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取平均值作为学生评议分。 教师评学

他们的合理建议。 这位老师，接受了学生提出的采用“值日班长制度”的建议，极大的激发了学生的积极性，也增强了班集体的凝聚力。 （ 4）总之，在班集体的组织和培养过程中，班主任是主导，学生是主体，要把发 挥班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，才能收到理想的教育效果。 提高班集体的凝聚力，促进整个集体的进步。 在这个案例中，班主任最终把一个落后的班集体发展为一个学习成绩在全校名列前茅的好班集

教师所在系 (部、院 )领导签名： 年 月 日 教 务 处 意 见 教务处领导签名： 年 月 日 注： 1．政治理论课、教育理论课、体育课和实践性课程不能免听。 2．本表一式二份（公 共课一式三份），一份存教务处学籍科，一份存学生所在系（部、院）；公共课由教师所在系（部、院）另存一份。 A0808 玉林师范学院修读双学位申请表 姓名 性别 学号 一寸 彩色 照片 年级 所在系 及专业 双学位

除严肃批评外，还应给予每抄袭一次作业视作缺交一次作业的处理，并加以记载。 学生缺交作业、实验报告达本课程作业总量的 1/3 不得允许其参加该课程的考试，该门课程以零分计。 第四十五条 作业成绩是评定学生平时成绩的重要依据，主讲教师和助教教师应做好每次作业成绩登记，并妥善保管，备查。 第八章 课程考核与试卷保密 第四十六条 课程考核是教学过程的重要环节，是

会说话”的环境，引发幼儿与环境发生关系，使环境产生教育价值。 ● 将幼儿的内隐知识外显化，将幼儿发现问题、寻找问题的过程和结果用各种形式记录下来，并作为班级环境布置的材料，给孩子听、说、读的机会。 ● 环境材料由师生一起 做，同时注意合理利用废旧物，以便让幼儿进行创造活动。 ● 幼儿绘画作品要附上孩子对自己的画的原始描述，体现童话童真、童言无忌。 ● 环境布置幼儿参与率：小班达到 70%

各学期每门课程均需编制学期授课计划。 课时与进度相同的同一门课程，不同的教师也应编制各自的学期授课计划。 ②任课教师应在开课后一周内将学期授课计划报教研组审核、教务管理部门批准。 ③学期授课计划一经批准，不得擅自改动，特殊情况必须调整时，应由任课教师提出书面理由，经教研组长签署意见后，报教务管理部门批准。 教学综合实训（ 教学实习）计划、顶岗实习计划。