教学内容

130厘米 以厘米作单位 ， 以米作单位， （用小数表示） 小数点前面的数 “ 1” 表示 1米，小数点后面的数 “ 30” 表示 30厘米。 同桌说说自己的身高，用米作单位的小数表示，并说说具体的含义。 第三层次：巩固新知 体育课上老师为五位同学测量了各自的身高 ， 请把他们的身高结果填在表格内。 小刚： 1米 32

研究过的 什么知识有关。 你准备怎么解决。 （ 5）你从中还能知道些什么。 （ 4） 学生汇报 监控 : 体积相同不一定表面积相同 （ 3）你能计算出可以节省多少平方厘米 的材料吗。 （可以利用手中的计算器） 2．侧面积 （ 1）如果我想在饮料上打出印有标志的商标纸， 你知道商标纸要多大吗。 和你学过的什么有关。 （ 2）指导：你觉得我们解决这些问题时应该 注意些什么。

度理论 第 12章 杆件的强度与刚度计算 第 13章 联接 第 14章 弹塑性变形与极限载荷分析 第 15章 疲劳与断裂 第 16章 压杆稳定 附录 A 截面几何性质 引入平衡微分方程 特征方程，不变量 应力边界条件 引入几何方程 平面应变状态分析、应变圆，相容方程 引入高分子材料性能 各向异性材料本构 相近于弹性力学基本理论与基本方程部分 在平面假设下

joined the ANC Youth League. 5. Elias was willing to blow up government buildings. 6. Nelson Mandela thought violence was a good way to help black people. Ask individual students to give their

ry reading 2 【步骤与要求】 A. 在课前预习的基础上，对于文章内容进行正误判断； B. 回答问题； C. 根据上下文，翻译句子； D. 用第三人称改写复述文章。 6. 看图写作 【能力目标】在教授一定写作要求、技巧基础上，培养学生的写作能力。 【内容与要求】仔细观察所给图片，参考以下词汇、短语，写出100 字的短文。 要求格式正确，语法正确，表述连贯。 in public