教学资源

从 哪 些方面展开描写的。 作者的感受 又是 如何呢。 带着这些疑问让我们 重点研读 课文 的第 6 段 ，去深入探究 ， 细心品味 吧。 PPT6 研读 课文 ，走近背影 从详略的角度， 分析 课文是这样描写这两次背影的。 划出表达作者对父亲感情的句子 ，分析作者的 感受。 （现场老师组织学生认真阅读文章第 6 段，时间约 5 分钟） PPT7 要说父亲的背影，那是司空见惯的；但这次要写的

，而乐亦无穷也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 表示连接词语而有调整节奏作用的，则可以轻读。 如：朝而往，暮而归。 下面，请同学们动情、动容地齐声再读这篇永恒的经典，不朽的名作，以醉翁之心体醉翁之情，去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。 模块三：语言积累 老师出镜 ：听了同学们动情动容的朗读，老师似乎看到了一幅充满田园气息的风物图，似乎听到了一曲赞美 淳朴古风的民俗歌。

困 难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 5 PPT10 翻山之难 红军的态度 艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神 走路难 打趣逗笑、奋勇登山 睡觉难 观赏夜景、酣然入梦 吃饭难 鼓足勇气、继续前进 处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 老师出镜 这节课我们感知、感悟了红军战士翻越老山界这一历史事件，让我们觉得作者就像一名讲故事的老手，把翻越老山界的经过讲得不仅有头有尾，波澜起伏，而且绘声绘色

还可以 在下一节课 巩固。 下一节课，我们将 在诵读中深入品味 这篇散文 的 美的 内涵。 《 小石潭记 》教学方案 主讲老师：常州市东安中学 罗天涛 年级：八年级 学段：第一学期第四单元 学科：语文 版本：苏教版 第二课时 学习目标 1． 反复诵读原文，能给小石潭的景点配上一段生动的解说词。 2．能结合写作背景，说出作者“ 悄怆幽邃 ”的原因 ，并通过想像来表达作者忧伤的情感。 教学过程 一

练习为主，通过课件多方面多层次的进行了巩固拓宽练习，让学生自主的掌握了知识。 如练习中的“巧解变式”题课件很形象的展示了题目“变”的过程把本不容易讲透的知识点，轻易的让学生接 受了。 再如课件中的“拼一拼

的疏通 ，我们对陈胜领导的“大 泽乡农民起义”有了 初步的了解。 今天 这节课我们 要继续研究这次起义的发生发展以及与它相 关的 情况 ，重点 要 来探究一下陈胜这个农民起义领袖的风范。 本节课的 学习目标是： PPT1 学习目标 分析起义的具体过程，概括文章的思想内容， 揣摩个性化的人物语言，分析人物性格。 结合文章有关内容及资料，客观评价人物。 模块二 ：分析内容 教学 板 块 1：内容

化、婚丧嫁娶之礼等，与大陆也毫 无二致。 台湾和福建等省许多居民 都共同尊奉妈祖。 俗 缘 相关网站 信息反馈 教学目标 教学程序 同步练习 教学资源 【 走近台湾 】 中学历史多媒体教学 同根源 卫温赴夷洲 隋通流求岛 元设巡检司 成功收台湾 清置台湾府 本是同根源 自古皆中华 史 缘 相关网站 信息反馈 教学目标 教学程序 同步练习 教学资源 【 走近台湾 】 中学历史多媒体教学 【

心 资源中心 知识中心 学习中心 信息中心 交流社区 校园数字化 资源库 教学工具 资源中心 课程中心 知识中心 组卷中心 模拟考试 个人空间 订制资源 学校资源 国家精品课程 数字化资源及服务类型 • 教师 – 资源库（素材、基件、题库），示范课程，教案工具 • 学生 – 教师教案，示范课程，答疑交流 • 学校 – 资源库（素材、基件、题库），示范课程，教案工具，学习平台，信息发布 –

Intitle——Intitle语法返回的网页标题中包含第一个关键词，后面的关键词则出现在 链接中或者网页文档中。 Allintitle——Allintitle语法返回的网页的链接中包含所有查询关键字 filetype——某一类文件中查找信息。 Google搜索引擎简介 Site—— Site表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道 “ site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道

? 22. 把 2升果汁平均分給 3人 2247。 3= 313131每人有 升 32? 323131。