教研室

三抓学科教研（备课）组。 学科教研（备课）组长实行骨干教师竞聘上岗制，进一步优化学科教研组的建设。 学科教研组以示范课和常态课为抓手，围绕学生的学，老师的教，采取即时性教研和问题教研的办法，把校本 研究渗透到教学的每个环节，提高教管教研效能。 8 月份举办了“中小学校长论坛”，会上 20 中 、 22 中 等 5 所学校的校长进行了专题发言，受到与会人员的 一致好评。 “教学五环节”

习笔记，每位老师都写出了至少千字的学习心得。 此外，李 明老师以优异的成绩通过了研究生学习的论文答辩，又为我基础部的研究生力量增添一员。 交流合作 要提高教研室工作效度，只是提高自己是不够的。 在平时的工作中，我教研室老师能够团结一心、协作努力，从而提高团体的工作能力。 本学期是我们开展教学改革探索的第二学期，为了带动全校的英语教学改革，我们在教研室内部分成小组，一组专门研究中职教学改革

每堂课的性质、任务和教学态度，灵活组织各个教学环节，并注意各环节的时间划分和承上启下的有机联系，做到有主、有次、有张、有弛。 ，对 “ 三基 ” （基本理论、基本知识、基本技能）、 联系临床及主要的问题要详细讲解，交待清楚，掌握由浅入深、由表及里、循序渐进的原则，保持课程的系统性、逻辑性和科学性，在讲清基本的知识后，使学生了解本门课的最新成就与发展趋势，扼要介绍不同学派的学术观点，启迪学生的思维

护党的形象和党委领导班子的集体形象 二、体育教育整体实力 提高 教师业务水平 有了长足进步。 提高 教师 专业水平 是教学活动的基础，建设一支素质高、知识丰富、能力强的教师队伍是教师队伍建设的主要任务。 针对提高教师业务采取了一系列措施：利用教研活动时间，继续用听课、说课、评课的形式开展活动；固定周 一集体备课制度；开学前，集体研讨上课内容，规范动作套路，如：太极拳、健美操、初级剑

原广州市 xx 小学校长关 xx 同志到 xx 中心小学指导学校教育教学工作； 5 月 2 日邀请了广州市教研室谭 xx 主任主讲“如何开展教研工作 —— 广州教研例说”。 通过这些教研活动提高了教师的业务 素质。 举行课堂教学竞赛，促进教师成长。 3 月 29 日和 4月 1 日，分别在 xx 镇东莞梁 xx 小学、 xx 镇初级中学和 xx纪念中学举办新教师课堂教学竞赛活动。 11

可以是教师自身的，如除了教科书以外的有效资源的利用与开发。 新课程拓宽了教学的时间与空间，教学不再仅仅局限于课堂短短的 40 分钟，而是根据需要走出课堂，走进学生的生活，延伸到社区、社会，学生也不再是被动的接受者，而是观察者、实践者，所以教师必须有备而来。 3．提高小组合作学习的效率 小组讨论作为一种学习方式已被许多教师采用，那种人人参与、生生互动、竞争合作、时时有思维碰撞的课堂确实能给人以启迪

他们虽然刚刚毕业一年，但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功，中心校利用全乡教研观摩课的平台，给他们充分地锻炼机会，并代表我乡成功接受了市局领导的视导，受到市局领导、全乡各小学领导及学科任课教师的普遍好评。 教研视导务实求本。 （使用请双击删除页眉文字） 专业好文档为您倾心 整理 ，谢谢使用 教研工作， 不止局限于工作时间的八小时。 假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课

的教学研究活动，开展教学理论和实践的专题学术研究，收集和撰写对教学有指导意义的论文、调查报告、经验总结和有关材料，总结交 流和推广先进经验，支持、协助学科研究会的工作，广泛开展群众性教学研究活动。 5． 组织教学改革实验 ， 发现典型 ， 总结推广教改经验。 6． 介绍国内外教研、教学信息、动态，帮助教师开阔视野，学习、借鉴外地经验，从实际出发 ， 改进教学工作，提高教学水平。 7．

养食品类专业创新型人才》、《构建食品科学与工程专业创新型人才培养模式，提升学生就业创业能力》、《食品科学与工程大学生创新能力个性化培养模式探讨》、《食科类专业实验教学改革研究》和《食品科学与工程专业发酵方向教学改革的研究实践与创新》等一系列教学研究，强化技能培养，深化专业方向，解决“通才教育”与“ 专才教育”的矛盾，提高学生创新能力。 人才培养质量提高，毕业生就业率逐年上升。

加强指导和服务，提高过程管理的针对性和实效性。 每学期常规视导中心小学必须进行一次，常规视导“五环节”必须落实。 二是切实加强“三定三随 ”机制。 即定向检查与随堂检查相结合，定时检查与随时检查相结合，定人检查检查与随机检查相结合。 教研室主任朱昌宝同志率先垂范，组织区数学中心教研组成员分别到牌楼中学、文峰中学进行专项视导，开展问卷调查 382 人次，召开教师指导会 4 个，写出鉴定 42 份