教研室

 ⑵、转运溶质和水以维持羊水的平衡；  ⑶、合成花生四烯酸，对分娩发动有一定作用。 ㈢、脐带  脐带是连接胎儿和胎盘的带状器官，胎儿借助脐带悬浮于羊水中。  一端附着于胎儿的脐轮，另一端附着于胎盘的胎儿面。 脐带长30～ 70cm，平均 55cm。 ㈢、脐带  表面被羊膜覆盖呈灰白色。  脐带内含一条脐静脉，两条脐动脉。  脐带是母体及胎儿气体交换

材。 作为一名教师，该同志始终恪守教师的职业道德，履行教师职责，坚持教书育人、为人师表。 遵循教学规律，注意因材施教。 作为一名专业教师，该同志始终以满腔的热忱工作在教学第一线，始终高度关注本专业的前沿发展动态，随时把先进的专业知识补充到课堂上。 根据本专业的特点，不断地摸索教学经验，探究专业课的教学艺术和方法，研究学生的学习心态和学习过程，注意教学相长、师生互动，积极开展教学改革工作。

stek征 （ 佛斯特氏征 ， 又称面神经征 ） ：  腓反射 （ 又称陆氏征 、 罗斯特征 ） ：  Trousseau征 （ 陶瑟氏征 ， 又称人工手痉挛征 ） 三、诊 断：  婴幼儿突然无热惊厥 ， 反复发作 ， 发作后神志清醒 ，

心呕吐，体温升高。 腹部可扪及包块，压痛，腹肌紧张 宫颈举痛，卵巢肿块边界清晰，蒂部压痛，紧张 B超，血分析 孕痈 妊娠期转移性右下腹疼痛，发热恶寒、恶心、呕吐。 麦氏点压痛，反跳痛 右侧附件可压痛 血分析 B超 临床表现 腹部检查 妇科检查 辅助检查 输卵管妊娠流产或破裂 多有停经史或不孕史，阴道不规则出血，突发一侧少腹撕裂样疼痛，甚至晕厥或休克 下腹一侧或全腹压痛、反跳痛，肌紧张不明显

撰写、作业编制、教学进度和课堂教学的检查，落实学校的相关规章制度。 将不定期地组织三、四次检查，开展一次“怎样写好高质量的教案”讨论，鼓励先进，督促和帮助后进。 认真做好复习、考试和阅卷工作。 在我校部分教师中存在的考试划范围现象，影响了学生对知识的全面掌握和能力的全面培养，影响了学生的学习积极性。 我们将通过教育，杜绝复习划范围、阅卷随意加分等不良倾向，进一步提高试卷编制的质量，防止出偏题

重视理解加法意义 直观操作 语言表达 解释算式 信息窗 2  重视算法多样化，指导择优  适当引导探索规律  重视解决问题指导  适当总结 0的加法的算法  借助游戏性练习加大练习量，适时整理加法 信息窗 3 观察、表达过程 重视理解减法意义 信息窗 4 重视算法多样化，注意指导择优 适当总结 0的减法的算法 借助解决问题强化减法意义 体会加减法之间的关系 信息窗 5