教研组

教研风气浓厚 ， 教育教学论文在省市级发表 5 教师每学期完成有专题研究的“ 教学一得 ”“ 工作一得 ” 2 教师在各类业务竞赛中成绩显著 3 总分 100 新课程背景下有效教学的 实践与思考 一 、问题的提出 我校教育哲学和教育文化的鲜明特征 真心实意推进素质教育，严格遵循教育科学规律 和学生身心发展规律，为学生终生发展负责。 教学现状的思考 什么样的教学才是有效的。 教育质量高位运行

讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。 我们教研组人员少，是全校最小的教研组，仅有 8 人，政治和历史和我们学科教学任务一样，但人员均比我们学科多，并且我们组年龄结构偏大，缺乏新鲜血液，老师承担教学任务均较重，特别是上半期。 其实大家都有体会，当周课时量超过了 10 节 /周时，教师 的精力基本会被上课、批改作业、备课等常规教学活动占满，基本没有精力去思考。

2020 年，教研组被评为 “** 市巾帼文明岗 ” ； 2020 年，教研组被评为 “** 市巾帼文明岗 ”。 三、勤练技能，勇挑重担。 2020 年秋，我校开始 “ 生本教育 ”的实验，岗位成员吴益梅、姚琴、王娟勇敢担起课改的重任，她们边学习、边实践、边研究，把学校新课程改革搞得扎扎实实、轰轰烈烈，取得了不少成功的经验。 为切实提高教育教学质量，全面准确落实生本教育思想，办人民满意教育，

工作 （一 ） 更新教育理念、改善教学行为。 进一步学习《学校艺术教育工作规程》和《课程标准》更新教学理念，改善教学行为，提高教学质量。 探讨音体美课程改革中出现的问题及采取措施，提高教师驾驭教学的能力。 完善集体备课的制度，集思广益，加强教师沟通。 （二） 改进教研方式，促进专业发展。 讨论音体美教研如何更好的发展，克服形式主义，使教研成为教师专业发展的平台。 积极组织教研，优化教学结构

教学提高的捷径 我们这学期做的另一个工作就是课后认真写教学反思，在反思中不断成长，我感触最深。 通过反思，我知道了不是学生的笨，而是我的有些教学细节设计的不够好，如果改进了有的难点就很容易推进 ，其他两名教师也在反思中提高了许多。 我们的反思深受领导的好评，通过半个学期的反思，我们对四要素有了清楚的认识，教学也有了基本的模式，重视每一节课的学生训练，从每一个学生的学习习惯的小细节入手

以单元化备课为抓手，落实对教材，考纲，学生的再研究。

措施。 具体安排： ，做好记录。 ，认钻研教材。 全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。 然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。 备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的 其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之不足

一次次的教研活动的开展，使得教师对新教材的教学经过短短一个学期的培训，有了一个很深入的理解和认识，在教学中把握好方向，充分理解教材的编写意图，使得教师在较短的时间内能够驾驶新教材、掌控新教材、吃透新教材。 市级教研活动由我主备主讲了一次新教材第三单元的教材辅导活动，得到了市教研员时老师的充分认可和肯定。 组织开展了名优骨干教师的课堂教学风采展示专场和综合场活动。 在各级领导的关怀指导下， XX